关于幼儿早期阅读相关论文范本,与透过全语言教育思想看幼儿早期阅读相关论文格式
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#30340;发展和语言能力的发展是同时进行的,儿童掌握语言发展的过程就是掌握思维发展的过程、思维的发展,促进语言构思能力、逻辑性和语言表达能力的发展,而幼儿在接受早期阅读教育时,教师指导幼儿从各个角度去认识事物,去描述事物,鼓励他们去构想不同的答案,语言、内容也就新颖、奇特,表达生动,促使幼儿的思维活动呈现多向性、独特性、变通性,提高了幼儿思维能力的发展.幼儿在参与阅读的过程中,他们的思维能力得到了明显的提高.如,幼儿对故事的时间、地点、人物、情节、结果等五要素有了较深的理解,并能将几幅打乱的图片,按照自己所能理解的逻辑规律来排序和组合,讲述一个完整的故事,体现了幼儿思维发展的变通性和创造性.这篇论文url http://www.sxsky.net/jiaoxue/020648243.html
3.早期阅读促进幼儿语言表达能力的发展
对幼儿来说,语言不仅是学习对象,更是学习与生活的工具,在语言教育中,我们不能单纯地追求幼儿对语言、语句、语法的掌握,而是要让幼儿能够用语言去表达自己对图书内容的理解以及阅读内容带给自己的想法、感受.在早期阅读活动中,幼儿得到一种特别的机会——通过一幅幅具体形象的图片来理解和学习新词,为幼儿语言表达积累了大量的词汇量.如,阅读《小动物去郊游》这个故事:一天,天气非常晴朗,小鸟在叽叽喳喳地唱歌,小动物们高高兴兴地去郊游等幼儿通过画面,就能迅速掌握新词晴朗、高高兴兴、郊游的大意.这显然要比单独学新词更容易记住.
此外,在一些优秀的早期阅读教材中,许多文字都很优美.如散文诗《云彩和风儿》:天上的云彩真有趣,天上的风儿真能干.哎呀呀,云彩变成小白船,竖起桅杆,扬起风帆.通过对这些诗句的理解和记忆,为幼儿在日常生活中语言的使用增添了色彩.俯下身,也许就能听到几个孩子正用童话、诗歌或散文里某句语词在交流.
总之,幼儿的早期阅读会对其人生成长进步产生重要的影响,是幼儿增长知识、开阔眼界的重要途径.幼儿早期阅读不是孤立的,而是让幼儿采用多种形式和手段,在真实背景下有意识地、愉快地接受早期阅读的教育.
参考文献:
[1]林泳海.幼儿教育心理学.商务印书馆,2006.
[2]王雪丹.全语言教育理念下的幼儿早期阅读.学前教育研究,2009(6).
[3]陈帼眉.学前心理学.人民教育出版社,2003.
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[5]刘华.用全语言教育思想指导幼儿园语言教育.早期教育:教师版,2002(2).
(作者单位上海市浦东新区澧溪幼儿园)
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