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摘 要：学前教育课程对学前儿童的成长与智力发育有着直接的关系,因此,学前教育中幼儿教师的授课水平对幼儿的发育影响深远,因此,加强学前教育专业的改革是学前教育专业发展的必经之路.美术课程是学前教育专业的一门重要课程,就此,笔者针对目前学前教育专业美术课程中存在的一些问题,提出一些关于教学改革的想法.

关 键 词：学前教育；美术课程；问题；解决

随着社会的发展进步,人民生活水平的不断提高,对于幼儿的教育问题也越来越关注.因此,也促使学前教育专业成为一个炙手可热的专业.在学前教育课程中,美术课程占有很重要的地位,但是由于传统的学前教育专业对美术课程的重视程度不足,导致目前的学前教育专业的美术课程中暴露出很多的问题有待解决,严重地影响到所培养

的幼儿教师的质量.随着我国教育方针中对美育教学的逐步重视,对学前教育的美术教学也提出了更高的要求.美术已经不仅仅是一种技能的掌握,还对儿童的人文素质、情感陶冶、智能提高等方面起到了重要作用.因此学前教育专业美术课程的改革是提高未来幼儿教师美术素养的必经之路.

一、目前学前教育专业美术课程中存在的问题

目前学前教育专业美术课程主要存在的问题有以下几个方面：

1.课程内容陈旧

目前许多学前教育专业的学生用书还没有跟上时代的发展.现在的幼儿已经不仅仅局限在原来的简笔画水平,对于蜡笔画、水彩画等等多种绘画方式都有涉及.作画的内容也不仅仅是画一只小鸟、一间小房子这种固定的场景,而是学生根据自己的想象画出自己天真无邪的想法与感情,比以前的固定作画复杂得多.

2.教学方式陈旧

目前许多的学前教育专业的美术老师还在沿用传统的教课方式,仅仅注重简单的知识传授与技能训练,而忽略了美术与其他学科之间的密切联系,不能将美术与其他学科融会贯通,也忽视了美术教学活动方面能力的培养,课程设置非常单一.

3.实践时间不足

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实践是学前教

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二、学前教育美术课程的改革措施

鉴于以上问题的存在,学前教育专业的美术教学应该

在以下几个方面进行改革：

1.教学内容的改革

为了满足幼儿全面发展的需要,学前教育专业美术课程内容的多元化发展是非常必要的改革措施.学前教育专业的学生都是未来幼儿园的教师,他们要传授给幼儿知识与技能.现代社会对于幼儿的多元化发展提出了越来越高的要求,这也就对当代学前教育专业的学生提出了更高的

要求.传统的教学内容已经不能满足学生的需求,内容的多元化改革是必然趋势.在教学过程中,对学生展开素描、色彩课程的同时,也要有计划地展开针对幼儿美术发展需要的课程的学习,积极鼓励学生对绘画、手工、设计等多元化技术进行研究,借助信息网络开拓新的教育资源.

2.教学方式的改革

在学前教育专业美术课程的教学方式的改革中,要突破传统的教学方式,不能只注重学生绘画基础知识与技能的培养,

还要注重对于美的欣赏、美的创作以及美的传播等多方面的美感教育以及创新教育.还要突出专业的优势,充分激发学生的学习兴趣,直观、形象地进行教学,对于如何培养学前儿童丰富的想象力、创造力以及学习迁移能力等技能的教授方法要通过实践进行教学,鼓励学生根据学前儿童的年龄段的不同的发展特征,自编自绘教学挂图,用现代技术自己编撰幼儿美术教学的教材等,充分培养学生的创造意识和教与学的能力.

3.加强实践教学

实践课程是学前教育专业的美术教学中非常重要的环节,也是不可忽略的环节.传统的教学中对于实践方面很是欠缺,实践类的教材也是少之又少.如果条件允许,可以与学校附近的幼儿园建立合作关系,安排学生去课程实习,让学生在真实的教学环境中感受学前儿童对于美术教学的需要,总结一些教学技巧等等,加强实践能力.

教学是一种历史的沉淀,在证明自己相对稳定的同时,也必须不断注入新的东西——人在社会中的主体需要,就是知识的有效性、教学的针对性和就业的实用性.根据学前教育专业学生的专业发展进行教学,以学生的收获为归宿,促进学前教育专业美术课程内容的多元化发展,改革传统教学方式,坚持教学与实践相结合,教学与就业需要相结合的教学模式,从而为学前教育专业的学生就业打下坚实的基础.

参考文献：

[1]王大根.美术教学论[M].上海：华东师大出版社,2000.

[2]钟启泉.新课程师资培训精要[M].北京大学出版社,2002.

（作者单位赤峰学院初等教育学院）

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