课堂教学有关论文范文例文,与如何设计好一堂小学英语课相关毕业论文格式

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摘 要：好的教学设计能将知识简单化,趣味化,游戏化,尽最大力度的激发学生的学习兴趣.并以教给学生学习方法为主,启迪学生学会学习.

关 键 词：小学英语；课堂教学；教法设计

中图分类号：G620文献标识码：A文章编号&

课堂教学有关论文范文例文

作为教师,如何才能设计好一堂英语课,让学生在四十分钟内获取更多的知识呢?教师应想方设法将知识简单化,趣味化,游戏化,尽最大力度的去激发学生的学习兴趣.我通过这几年的摸索,认为设计好一堂英语课,应从以下几方面入手.

一、热身

教师在上课前要花一定的时间培养或诱导学生的学习情感和意志,使学生充满兴趣和增强克服困难的毅力.只有这样,才能更好地完成教学的全过程.英语课前的热身活动用英语说是“Warmup”,又可以称之为导课.课前几分钟的导课是课堂教学的重要前奏.课前热身活动不仅能够调节气氛,而且还能复习旧的知识,起到巩固作用.

写课堂教学论文的技巧
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1.情景演示法.利用多媒体、图片、实物等创设情景,引发学生的好奇心,激起学生极大的学习兴趣,培养学生直接用英语思维的能力.

2.游戏活动法.游戏导入法可激发学生的参与意识,突出学生的主体地位,使其玩中有学,乐中有得.游戏的方式有：猜谜语、唱歌、听音等.

3.设疑布惑法.教师首先呈现给学生一个信息沟,使学生在寻求答案的过程中发现知识,最终掌握知识,这种导入法可激发学生的求知欲,使学生处于积极学习和探索的活动中,激发学生的动力.

4.故事悬念法.在教学故事性的课文时可讲述一些重要的情节,通过启发性问题,引导学生的兴趣并设置悬念,激发学生对故事发展和人物命运的关切心情.

5.警示关注法.利用图片投影,提出人类普遍关注的重大现实问题,引起学生的警觉和关注,从而积极参与各抒己见.

6.角色扮演法.这种导读使学生如身临其境,边说、边想、边做,可培养交际能力和语用能力,激发学生兴趣.

7.直接实践法.通过生活实例,直接导读,有一定的可信度,可体现英语的使用性.

8.温故而知新.利用教材知识结构循序渐进的关系,在复习旧知识的基础上引出新知识,以加强知识结构的纵横联系.

二、复习

复习是巩固和发展知识、技能的重要环节.既能帮助学生对所学知识和基本技能进行梳理和沟通,理出良好的认知结构,又能帮助学生加深理解、增强记忆,使知识条理化、系统化.

三、呈现新知

教学内容的分析主要任务是帮助学生突破词汇、句子上的问题,在解决这些问题的过程中培养学生运用语言的能力.

1.通过课堂讨论分析内容.简短的课堂讨论能使学生充分的运用已学过的知识,并能增强学生对知识的感知力.

2.突破疑难,分析内容.在课文分析的过程中,教师要将主要精力集中在关 键 词汇和句式等疑难问题上.教师要切记埋头与词语解释,造成教师讲的过多,学生几乎没有时间进行自学的局面.

3.提问问题,分析内容.问答法是英语课堂教学的支柱之一.提问是实现教学目的的手段,教师必须根据课堂教学的具体要求进行通盘考虑.

四、操练

1.听音操练法.学生通过听音模仿,听音选择,听音回答问题,听音标号、听音连线、听音判断、听音上色等趣味形式,培养学生对话、词汇,句型的理解、认读和判断能力,以及培养学生的听力和用英语进行思维的能力.

2.TPR操练法.小学生的性格大多活泼爱玩,因此TPR活动中听听、做做的方式深受小学生的喜爱,是小学英语课堂教学非常实用的操练方法之一.

3.游戏操练法.课堂游戏是每个年龄段的学生都喜欢的操练方式.在课堂教学中,通过各种游戏,可以很好地调动起学生的学习兴趣,让学生在愉快轻松地氛围中学习和掌握英语.

4.任务型活动操练法.教师根据教学内容,以及学生的认知水平,设计相应的调查、设计、手工制作、创编对话等任务型的活动,培养学生综合运用英语语言的能力.

5.角色表演操练法.教材的Let’spractise部分比较适合运用此方法,要求学生在表演之前,根据具体情境,正确掌握所扮演角色的情感特点,通过恰当的语气和节奏表达出来,培养学生的英语语感,并可以有效地培养学生运用英语进行交际的能力.

6.歌曲操练法.唱歌是学习英语非常有效的方式之一,在教学过程中,可以通过学唱英文歌曲,巩固操练重点句型,并通过改写歌词的形式,吸引学生参与到学习中来,很好地调动起学习的积极性,并活跃了课堂气氛,达到教学目标.

五、巩固练习

巩固训练课后,不单单是巩固课堂成果的活动,而且是回顾所学的知识,是掌握“知识与技能”的过程.作为教师而言,一定要从指导学生做练习的过程中入手,把具体的练习与巩固旧知识结合起来,逐步让学生提高练习的质量,全面地提高学生的学习效果.

六、小结

小结是对本节课教学过程的再次研究,查漏补缺,以达到本节课教学目标的全面实现,求得在40分钟内课堂教学获得最佳效益.学生在教师的指引下,运用科学独特的学习方法将知识具体化,技能综合化,并在此基础上提高学生的口语和运用知识的能力.

七、作业布置

作业布置要体现巩固性、实践性和趣味性,要反映英语学科的特点.作业内容要紧扣所学的语言知识,作业的形式要精心设计,作业的要求要兼顾到不同层次的学生；作业总量要控制；作业时间要合理,一般不超过30分钟,使学生主动积极地完成作业的过程成为自我提高的过程.

总之,设计好一堂小学英语课,是自己的学生再有限的时间内获取更高的学习效率,是每个老师所期待的.课堂是一门艺术,也是一门科学,时代呼唤效率,学生追求素质,出路在于教师的创新.增强英语课堂的科学性、趣味性和高效性是时代赋予我们的重任,教于定法,贵与得法.

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