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实践教学相关论文范文资料,与地方院校机械专业人才培养模式的改革与相关发表论文

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的情况下对学生开放.对于基础性实验,实验室在任意时间均对学生开放,在实验室工作人员的安排下,学生可自主进行；而对于设计性或综合性实验,学生应提前写出实验方案和步骤,经老师审核通过后方可进行实验.第三,建立创新实验室.利用实验室的闲置设备开设创新实验室,由机械创新学会的学生进行自主管理,学生可自行设计完成实验及发明,老师进行定期指导.通过不断地实践锻炼,学生的创新意识和综合能力得到进一步提高.实践教学体系的改革为培养优秀的工程技术应用型人才奠定了扎实的基础.

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2实习及毕业论文（设计）的调整及改革

机械专业实习种类较多,主要包括认识实习、金工实习、生产实习及毕业实习.由于受实习条件的限制,实习人数众多但专业实习指导的师资明显不足,实习质量难以得到保证,针对这一情况,机械专业主要进行了两方面的改革.第一,采取校企联合的措施.一方面聘请对口企业的高级工程人员或退休技术工人担任实习的指导教师,解决师资不足的问题；另一方面建立校外实习基地.机械专业先后与格瑞德集团山东德通实业有限公司、山东华宇电力材料有限公司、德州天宇汽车电子有限公司、德银机械制造有限公司、山东中大空调集团和德州中泰工控有限公司等企业签署了校外实习基地建设协议,学生的认识实习、金工实习、生产实习及毕业实习均可在校外实习基地进行.校外实习基地的建立,在很大程度上弥补了校内实习资源的不足.第二,采取多层次实习方案,着重培养学生工程实践能力和创新精神.具体地说,由第三学期一周的认识实习到第四学期两周的金工实习,由第七学期七周的专业方向实习到第八学期八周的毕业实习,使学生将理论与实践相结合,为毕业后能很快适应工程技术岗位打下坚实的基础.

为了提高学生的创新意识及分析问题和解决问题的能力,机械专业改革后的毕业论文（设计）主要有两种形式：一种是选题来源于实习或就业的工厂,联合工厂技术人员攻克难题,完成论文（设计）；另一种是学生分组后自主选题,自拟题目,完成实物.

四改革效果

学生就业和大赛实践对学校的教学效果具有检验和反馈作用[10].在新的人才培养模式实施过程中,德州学院机械专业不仅保证了理论和实践教学的教学质量,而且强化了学生的创新意识和实践能力,近两年来,学生一次就业率均在98%以上,2010级学生2011、2012两年在省级以上各类大学生创新活动中取得了优异的成绩,其中国家特等奖1项,一等奖8项,二等奖3项、三等奖6项,山东省特等奖6项、一等奖18项、二等奖23项、三等奖19项.作为地方院校,德州学院将继续进行机械专业人才培养模式的改革探索,着力培养能够切实在地方经济建设和社会发展中发挥作用的具有宽厚的理论基础、系统的专业知识以及实践能力、适应能力和创新精神的应用型人才,更好的为地方经济建设和社会发展服务.

参考文献

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[2]王妍.基于校企合作的机械类高技能人才培养探索[J].教育与职业,2010（23）：189-190.

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[4]刁其君.加强大学生工程实践能力的培养[J].成都理工大学学报：社会科学版,2004（4）：10-12.

[5]贺廉云.自动化专业本科应用型人才培养方案探索[J].实验技术与管理,2008,25（7）：142-145.

[6]杜彦良,江舒.不同类型高等学校定位与人才培养模式的实践与思考[N].中国教育报,2004-07-09.

[7]吴云助.地方高校复合型人才培养模式的探索[J].教育与职业,2009（5）：48-49.

地方院校机械专业人才培养模式的改革与参考属性评定
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