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教师的一句“Yes”、“Good”、“Welldone”将会给孩子莫大的鼓励,使学生体味成功的愉悦,树立学习的信心.

四、结束语

总之,小学英语听力学习还存在许多问题,要切实提高小学生的听力能力,教师应该采用灵活多样的教学策略和行之有效的训练.只有这样,才能提高小学生的听力水平.

参考文献

[1]安凤岐、梁承锋.小学英语新课程教学法[M].北京：首都师范大学出版社,2004

[2]蓝卫红.小学英语教学法[M].广西壮族自治区教育厅师范教育处,1998

[3]李玮.情感教学法在英语教学中的应用[J].中小学英语教育,2007

[4]中华人民共和国教育部.英语课程标准（实验稿）[M].北京师范大学出版社,2001

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