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计算机方面有关论文范文检索,与中职计算机教学的改革相关毕业论文范文
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【摘 要】文章针对当前中职学校计算机的专业设置和课程内容不够合理、教师的素质不高及方法不妥等问题,造成教育和社会需求相脱节的现状,提出中职计算机教学应进行专业设置和课程内容设计、知识结构与应用能力的调整与提高、教学方法的改进,做到理论性和实践性的具体统一.
【关 键 词】中职计算机专业的设置知识的结构
计算机的迅速发展,应用已经是社会化.工业的自动化、办公的现代化及个人PC的广泛应用,尤其是inter的快速发展,使计算机人才的需求不断增加,其应用朝着多功能化、行业化、网络化的方向发展.短短的几年间,原来一般文字、数据处理变成现在的文字、声音、动画、视频、图形图像等多媒体处理,原来单机方式运行的个人计算机变成现在的网络互联.随着计算机应用的普及,与之相应的计算机应用教育亦已显得滞后,与社会的需求有一定的差距：专业教师紧缺、理论与实践相脱离、陈旧的教育观念和教学方法、专业设置和专业课程内容不够合理、教学投入缺乏等等,这些均造成教育和社会需求相脱节.下面就对这些存在问題提出自己肤浅的看法.
1.中职计算机应用专业的设置
1.1在中职计算机专业设置上,应有长期的、战略性的眼光,应改变过去单一的结构,朝专业化和行业化方向发展,按社会行业需求和计算机应用软件的发展情况设置相关实用的专业.中职计算机应用技术.以计算机应用和计算机网络管理和多媒体技术为主,增加应用程序设计有关的课程,加强基本操作应用能力的培养.
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1.2中职计算机网络技术.以网络操作系统
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1.3中职计算机多媒体技术.学生有较高的程序设计能力,从事计算机文字、声音、动画、视频、图形图像等多媒体应用设计.
1.4培养中级办公自动化设备管理维护和操作技术人员,应用计算机进行辅助设计（如：机械、建筑、电子等）,完成各种设计图纸和输入输出,计算机图形图像处理和设计,广告的创意和设计.
2.中职学校计算机知识结构与应用能力的要求
中职计算机教育对不同的学校、不同专业的要求是有差异的,应以本校专业实际情况来确定学生的知识结构和应用能力.
2.1了解计算机的基本硬件结构,会正确配置多媒体计算机系统,掌握Windows操作系统的使用.掌握文字和表格处理软件的使用,完成中英文文档、报表的输入和处理制作,会用一种计算机程序设计语言,编写简单的应用程序,并能熟练进行上机调试运行,得出正确的结果,能读懂中等复杂程序并能进行移植应用.能用互联网进行信息检索、浏览、收发电子邮件和传真,下载使用常用工具软件,能维护一般计算机,会判断和防治计算机病毒.
2.2完成包括系统软件,应用软件及其升级版本的流行软件的安装、配置、调试和使用,能判断检测、排查计算机的常见硬件和软件的故障.掌握数据库的基本操作方法,具备开发数据库的能力,掌握WindowsXP等操作系统的使用.
2.3应用本专业的应用软件进行设计、制作和应用,具有基本的程序设计能力和软件开发能力.能进行网络的安装、调试、管理和维护,即掌握局域网技术、掌握Inter基本技术,具有信息获取和发布的能力.
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以上学生年限,按其专业可分为三种,第一种为1属初级能力,第二种1～2属中级能力,第三种为1～3属高级能力.
3.注重操作技能的培养
做到理论与实践相结合.中职学校通过计算机基础的学习,使学生了解计算机的发展过程,充分认识到计算机的功能和它在学习、工作、日常生活中的重要作用,弄懂计算机的组成部分和重要配置,学习计算机的基本操作,了解多媒体技术,能熟练掌握Windows操作系统、汉字录入、排版、数据库基础等,掌握其基本操作及Windows环境下的Word、Excel、Powerpoint等常用应用软件（例如在学习Windows时应由教师的指导和鼓励下进行边实践边学习,又如在讲解Word软件时,首先把学生带到计算机房,使每位学生都面对Word软件的界面）.涉及因特网的初步知识,学会利用网络获取知识,同时具备分析和处理问题的能力,以及与人交流的能力,职业教育是培养与此适应的社会技术人才.
4.改变教师的观念,提高教师的业务水平
计算机应用的日新月异,对中职学校计算机基础教育也提出了新的要求和挑战,现在和将来计算机将逐步改变人们的生活和工作方式,成为人们生活、工作、学习中不可缺少的工具.计算机基础课程已成为一门公共必修课,但是,我国中职学校计算机专业教师比较紧缺,他们教学任务繁重,很少时间去从事教学研究工作,教学质量受到一定的影响,一些计算机专业的教师由于学校缺少对他们必要的培训,很少向他们提供与外界的接触机会,教师对自己专业知识和实践能力没有进行不断更新和提高,对计算机新知识、新软件缺乏必要的学习和了解,知识和观念落后于形势的发展,这将无法提高计算机教学水平和教学质量.
加强对教师的实验指导能力的培养和考核,教师应备基本操作能力,应用软件的使用,能完成应用软件的一般设计和制作.在条件许可时,教师应在计算机上备课,出试卷,制作多媒体辅助教学软件,在多媒体教室对学生进行授课.
学校每年可以组织一定的人力和财力,鼓励和指导教师进行计算机应用课的开发和研究,教学管理软件的开发或合作开发,组织教师编写和制作多媒体形式的教案、教材,对业务出色教师,在工资、职称等方面给予相应的鼓励和奖励,提高教师的积极性,提高学校的学术气氛,提高教师的业务水平.因此,学校应该注意一个很重要的问题,就是要进行教师教学储备,以提高教师的能力和素质.
总之,根据市场的需求,适应形势的发展,以“学生有一技之长”为主导,通过教学改革,不断改革教学方法,不断提高学生解决问题的能力,充分发挥其在教学中的作用,不断提高教学质量,是当前每一位教育工作者不懈追求的目标.
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