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关于心理学类论文例文,与公共心理学实验室建设和实验教学相关毕业论文
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摘 要：30年来,我校公共心理学实验室建设和实验教学发展取得了长足进步.公共心理学实验室建设和实验教学发展提高了我校公共心理学教学水平.
关 键 词：实验室建设实验教学发展公共心理学
心理学是以实验为基础的科学,公共心理学是师范教育类专业学生的必修课,实验教学是公共心理学教学的重要组成部分.30年来,我校一直重视公共心理学实验室建设和公共心理学实验教学,公共心理学教学取得良好的教学效果.
1早期公共心理学实验室及实验教学
1.1早期公共心理学实验室建设
我校公共心理学实验室始建于1982年,1982～1996年,利用教育事业费购置了一批心理学常规仪器设备；1996年,恰逢教育部利用世界银行贷款在部分高校建立心理学实验室的机遇,我校利用世行贷款购置了一批心理学常规仪器设备；1999年,利用教育事业费购置了一批心理学常规仪器设备；2000年,先后购置具有现代教育技术手段之称的计算机和投影仪.2003～2005年,先后购置4台计算机,心理实验系统和心理测验软件,初步建成早期心理学实验室.
1.2早期公共心理学实验教学
1982～1999年,公共心理学实验教学主要进行常规仪器实验和纸笔测验,如感知觉实验、记忆实验、认知方式测验、智力测验、人格测验和心理健康测验等.另外,还利用幻灯机对部分心理学实验进行演示.由于当时条件所限,实验完成后,学生主要以组为单位写出实验报告.通过实验,学生能验证一些经典心理学现象和理论,在实测和统计中掌握测量技术,因此实验课的开设深受学生欢迎.但与此同时,也存在不少问题.例如,有些仪器在性能和精确度上不够理想,直接影响了实验结果的准确度；纸笔测验的结果主要用计算器处理,比较烦琐.2000～2005年,随着计算机的购进,学生可以在计算机上进行部分实验和测验,纸笔测验的结果也改为由计算机处理,改变了用计算器处理的烦琐状况.随着投影仪的购进,教师开始使用投影仪对心理学实验进行演示,逐步改变了心理学枯燥难学的状况.
2近年来公共心理学实验室及实验教学
2.1近年来公共心理学实验室建设
2.1.1心理实验操作实验室
2006年,购置10台先进的EP2004心理学实验台,建立了心理实验操作实验室.EP2004心理学实验台主要包括主机、显示屏和附机.附机有迷宫、反应时装置、声反应时装置、
关于心理学类论文例文
2010年,购置10台更为先进的EP2009心理学实验台,充实了心理操作实验室.EP2009心理学实验台主要包括主机、显示器、反应盒和实验仪器.仪器有动作稳定实验仪、迷宫实验仪、两点阈实验仪、亮点闪烁实验仪、镜画实验仪和重量鉴别器.EP2009心理学实验台可做的实验包括仪器实验和计算机实验两大类,做仪器实验时,只需使用数据线将仪器与主机相连,再按照屏幕上的提示进行操作即可.计算机实验包括九大类：反应时、传统心理物理法、现代心理物理法、知觉实验、学习与记忆、现代认知心理实验、应用性实验、普通心理学演示实验和发展心理学实验,共69个实验.做计算机实验时,也只需使用数据线将反应盒与主机相连,再按照屏幕上的提示进行操作即可.EP2009心理学实验台与EP2004心理学实验台相比,增加了计算机实验这一类型,并且把部分仪器实验改为更易操作的计算机实验,所有实验数据都可以查看、保存和打印.可见EP2009心理学实验台和计算机技术结合得更好,功能更多,更加先进,更加方便,可做心理学实验项目大大增加.
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2.1.2心理测量与评估实验室
在原有纸质问卷和量表的基础上,2004年,我们购进心理测评软件,学生可以在微机上进行测验,并对结果进行分析.2006年,补充部分问卷和量表,正式建立了心理测量与评估实验室.此实验室现已拥有多种问卷、量表和答题纸.对师范教育类专业学生,我们经常采用的是“纸笔测验形式”,并且教给学生自制答题纸,目的是不仅让学生进行测验,更重要的是让学生学会测验,培养他们的心理测验技能,以便成为将来的高素质新型教师.
2.1.3心理综合教学实验室
2010年,购置30套心理实验系统,建立了心理综合教学实验室.该实验室的实验项目全部是计算机操作,既节省人力又节省时间并且减少了实验者对被试的影响.做实验时,只需使用数据线将反应盒与主机相连,再按照屏幕上的提示进行操作即可.心理实验系统会自动保存数据,并对数据进行分析和整理.
2.1.4多功能行为观察室
2010年,购置行为分析系统,建立了多功能行为观察室.该实验室的主要设备是德国Mangold公司生产的一套行为分析软件,该软件可以结合视频的记录、生理参数的记录、眼动数据的距离,对人的思维动态及动物行为过程进行科学的数据化分析,使研究更目的化、条理化、科学化.该系统广泛应用于研究儿童教育、儿童心理、犯罪心理、昆虫行为及动物行为等方面,利用行为分析软件对观察到的数据进行收集、分析、表达和管理,并对其行为过程进行研究.多功能行为观察室成为师范教育类专业本科生的创新实验研究基地.如利用心理健康测验筛选出的被试做情绪调节实验；利用师范教育各专业选出的代表性团队做小组学习实验等.
2.1.5心理咨询与治疗室
针对中小学生容易存在的问题,对师范教育类专业学生会讲解一些关于心理咨询与治疗的知识,进行一定的心理咨询与治疗训练,目的是让学生掌握简单的心理辅导和心理教育技能.学生也可以对自身存在的或质疑的心理问题向任课教师咨询.
公共心理学实验室有专门的实验人员,并且对师范教育类专业学生开放.实验室所有可做的实验项目都在网站上公示,师范教育类专业学生可提前预约某个实验或自己设计的实验.
2.2近年来公共心理学实验教学
这篇论文来源:http://www.sxsky.net/jiaoxue/020654185.html
心理学实验室的不断完善,为公共心理学实验教学的开展提供了良好的实验条件.我们制定了教师教育心理学实验大纲,编写了实验指导书.实验大纲规定了10项必做实验项目和13项选做实验项目,在10项必做实验项目中,基本型实验5个,提高型实验3个,创新型实验2个.公共心理学的实验形式由常规仪器实验和纸笔测验发展为仪器实验、计算实验、心理测验（计算机和纸笔两种形式）和创新实验并存.仪器实验一般2人一组；计算机实验一般1人一组；心理测验一般4人一组.实验前,实验教师会带领学生熟悉实验室的情况,熟悉操作规范；实验过程中,师生严格遵守操作规范；做完实验后,每名学生都要根据数据写出实验报告,实验成绩作为平时成绩.
3结束语
许多心理学理论来源于实验,许多心理现象通过实验可以得到验证,缺少实验的公共心理学教学是不完整的.通过实验,学生更好地理解了心理学基本概念和基本知识,例如,通过双眼视差实验,学生理解了三维画的原理；通过似动现象实验,学生理解了放映电影的原理；通过实验如注意分配、动作技能练习、动作稳定性等,学生掌握了实验技能,提高了动手能力；通过实验中记录、整理和统计数据,学生学会了处理和分析数据的能力.总之,实验教学激发了学生学习公共心理学的兴趣,培养了学生的创新思维和实践能力,促成了学生良好心理素质的养成,使心理学成为一门比较受欢迎的公共课,提高了我校公共心理学教学水平.
参考文献
[1]潘光花.心理学实验教学改革探索[J].新课程研究,2011（6）：114-115.
[2]王佳宁,齐晓栋.高师心理学中进行实验教学的探索实践[J].黑龙江教育学院学报,2010（9）：109-111.
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