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40;言谈举止,诚实守信的品质是孩子健康成长的沃土.但有的家长教育过头也不行,偷了家里几十元钱就将孩子送到派出所,接受审问式教育,吓人啊.

（五）依据小学生年龄特点,从点滴的小事抓、时时抓、反复抓、抓反复

1.小学生可塑性大,在进行诚信教育时,根据学生年龄特点,从点滴的小事抓、时时抓、反复抓、抓反复.在教育内容上体现教育目标的递进性,低年级以不说谎话、不随便拿别人东西,借东西、捡东西要还为主；中年级以不隐瞒错误、不懂不装懂、不贪小便宜为主；高年级则以不弄虚作假、与人相处讲信用为主.在进行某一内容教育时,则要由易到难,由浅入深.在引导学生行为时,从大处着眼,小处入手；从远处着眼,近处入手,做到自律、自省、自警、自励.

2.开展丰富多样的诚信教育活动.要与传统美德教育相结合,充分挖掘和利用传统美德中有关诚信内容的格言、楷模、典故、故事等,通过诵读、故事会、表演等形式,调动学生自主学习的积极性,在喜闻乐见、寓教于乐的活动中,使学生感受、体会诚信是做人的根本；要利用校、班、少先队会组织研讨会、辩论会；建立学生诚信品德卡、设立诚信图书专柜、开设“诚信午间天天播”、开展诚信征文、演讲诚信故事、评比诚信学生,并于校内橱窗、黑板报、广播、校园电视台大力宣传诚信教育的基本内容、要求和重要意义,形成“人人知诚信、讲诚信、守诚信”的舆论基础；要充分利用每年9月全国“中小学弘扬和培育民族精神教育月”的活动契机,将诚信教育作为重点教育活动.

(六)小学生诚信教育要依靠社会力量

小学生的诚信教育离不开社会的大力支持.首先,各级政府要实施“政府诚信工程”,逐步树立自身公正、无私、坦诚的形象,对老百姓“言而有信”,取信于民,政府做好了,老百姓自然跟从,人人都以诚信为荣.其次,社会媒体应根据自身特点,创造正确的社会舆论,以健康向上的舆论引导人,并通过推典型、树榜样,形成以讲诚信为荣、不讲诚信为耻的舆论氛围,使诚信人受到表扬,使背离诚信的人受到舆论的批评,让诚信教育的观念深入人心,从而保护守信者,严惩失信者,净化社会风气,让诚信代代传承.

怎样撰写诚信教育本科论文
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