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学校教育有关论文例文,与网络时代下的学校教育相关论文摘要怎么写
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随着网络技术在学校教育的运用与普及,教学效率和质量都得到了极大的提高.网络的直接效应就是它使得教师的教学能力和学生的学习能力都得到了放大.学生可以通过方便快捷的网络,进入视频课堂,听取名师讲课,而且这种资源可以反复利用,学生根据自己的需要进行选择,整个学习过程都是自主的,甚至有部分网站还提供在线测试功能,帮助学生及时检验学习成果,遇到不懂的问题,还可以在线求助老师,即使老师不能及时回复,也可以给老师发送邮件,以求得解答.这无疑对学生自主学习能力是很有帮助的.同时,计算机及其网络在教学中的普及使得网上“虚拟教师”似乎在很大程度取代了传统意义上的教师,教师角色不断受到挑战,教师的作用似乎已被削弱,甚至被替代.但事实上,不管网络技术在学生教育如何被广泛运用,它终究只是教师角色的另一种转换形式,把教师作用虚拟化了,如视频课堂都是由名师讲解摄制而成,在线辅导等都离不开教师的活动,因此,计算机及其网络在教学中的大量运用绝不会削弱或替代教师的地位,相反,它将使得教师的作用更重要,并对教师提出了更多更高的要求,他与学生之间的关系转变为组织者、指导者和研究者等等.在网络教学的过程中,教师不仅需要熟练所教学科的专业知识,还必须掌握一定的计算机知识,熟悉现代网络技术,适应大教学环境,并且指导学生如何正确利用丰富的网络资源,选择适合自己的学习和思维方式,促使其完成认知结构的自我构建与重建,以及正确的学习态度和合理的学习动机的形成.
然而,尽管网络技术的发展完善了许多学校教育的功能,但我们也不能否认它自身固有的弱点和缺点.首先,尽管网络为人与人之间的交流创设了更多的机会和可能,但网络毕竟是一个虚拟的地方,它无法取代现实生活中面对面之间的真实交往,而学校教育则更具有情境性和真实性,能够及时发现学生的优缺点进行因材施教,并且对其进行德育,帮助他们形成正确的世界观和价值观.其次,在现实的学校里接受教育,有许多同龄的学生有共同相处和学习爱好,这也有利于学生交际能力和独立能力的培养,而虚拟的网络教学是无法给学生提供一个这么充满活力的学习环境,甚至可能由于缺失现实生活中的交往,长期沉溺于网络虚拟世界,变得孤僻,冷漠和暴力,导致学生身心的畸形发展.最后,由于网络中的信息来源渠道多元化,很难保证学生不受那些网络中不健康信息的影响,加之学生辨认能力有限,自制力不够,天生对各种信息保持着高度的好奇心,因此教师需要保护未成年人学习环境的健康,努力使网络教育回归现实生活.
综上所述,网络技术的飞速发展无疑将学校教育推向了一个新的发展平台,为学校教育的进一步发展提供新的可能,它使得学校教育的培养目标,教学和学习方式,教师角色等都发生了重大变化.由于网络的信息化,超时空性,虚拟性和开放性特征,相比传统的学校教育,学生学习更具主体性,创造性和交互性特点.“在家上学”就是的网络时代里教育模式的典型代表.但是很多人们对这种教育方式持观望态度,他们更倾向于传统的学校教育模式,尤其当他们察觉到网络自身还存在许多弱点和缺点.而且,要在我们这样一个社会经济发展不平衡的多民族国家,要想实现全网络教学,最近几十年的时间里,几乎是不可能的事.然而,不可否认的是,网络这一现代信息技术在教育领域中的广泛运用,必将引起教育界的一番热烈讨论和革命,通过对其利弊关系的权衡,促进学校教育的跳跃式发展,为国家的现代化建设培养出更多更优秀的人才.
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