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我是一名执业幼儿教师,幼儿专业学习和工作的那段经历使我对幼儿教育有更深的理解与感悟.看到眼下这么多家长盲目地把孩子过早送到托幼机构,或者过早地给孩子安排学习课程,今天,我想就“孩子几岁适合上幼儿园”发表一些看法,欢迎各位积极参与,共同讨论.
孩子从初生婴儿逐渐成长为独立个体,无论从生理还是心理方面都历经飞跃.而在这一阶段中,人们把0～1岁称为婴儿期～14页有新内容哦～用心照顾周岁内的宝宝不要进入这样的误区；1～3岁是幼儿期1～2岁孩子的发展关键回帖有问必答每日更新申精；4岁以上成为儿童期.
中国有居俗话“3岁看大,7岁看老”.这意思是说3岁,就能折射长大以后地性格与品质,7岁人格已基本形成.足可见3岁是个多么重要的年龄.
0～3岁的幼儿期内,父母是孩子最好的老师这个阶段,宝宝的语言,运动,日常生活以及道德观,价值观都逐渐萌发,并形成许多自我见解.所以,父母有时间就要多陪陪孩子,尽量在孩子面前言行一致,注意道德品质与气质修养方面的潜移默化的教育.
这个阶段里面,培养孩子的情商是最重要的,而不是教孩子学习.而现在家长往往把两者颠倒了.盲目随从地带孩子上这个班,那个课.殊不知,3岁内的孩子活泼好动,充满好奇,让孩子在玩乐中自发的探索才是符合孩子生长规律的.家长可以陪孩子一起打球,一起讲故事,一起郊游,这对孩子认识有很大帮助.也会让孩子产生积极的情绪.
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所以,有条件的家庭可以考虑3岁后再送宝宝入园.最早不能早于2岁.而且要选择白天托的幼儿园,千万不要把幼小的孩子全托.全托无形中剥夺了孩子体验亲情的权利.
另外,入园前,问问自己下列情况下,宝宝能自我应对吗?如果有大部分都不能,那么请三思而后行：
1.能表达不适（如哪里疼痛,尿湿裤子）
2.能表达口渴,
3.能正确表达大,小便
4.能自己吃饭
以上几条是最基本的要求,如果连基本要求都达不到,那么建议家长还是晚一些送孩子入托.
另外,这些是要需要考虑的
1.孩子能否与其他小朋友相处,比如可以一起玩耍,一起合作游戏等.当然,孩子之间难免有争执,这个老师会帮忙.但是如果一个孩子不知道怎样和大伙相处,那么还是建议您先在小区里培养一下孩子的社交意识再去幼儿园.要知道,对于一个幼小的孩子而言,如果不能加入到同龄孩子的群体中,那会伤害到他们的自尊.
2.能简单叙述一些园内的生活.
3.有基本的防范意识比如不能让陌生人抱,比如不能触摸发烫的东西等.这样宝宝有更强的自我保护意识.
如果一切妥当,OK,送孩子去幼儿园吧,那里有更多的伙伴
一位诺贝尔奖获得者的故事能给我们一些启示——
有人问这位获奖者：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为一生当中最主要的东西?”
这位白发苍苍的学者答道：“幼儿园.”
“在幼儿园您学到了什么?”
学者说：“把自己的东西分一半给小伙伴们,不是自己的东西不要拿,东西要摆放整齐,吃饭前要洗手,做错了事要表示歉意,午饭后要休息,要仔细观察周围的大自然.从根本上说,我学的全部东西就是这些.”
“过早教给幼儿知识,如同一把剪刀,将孩子想像的翅膀剪掉,使他们由天鹅变成了家鸭失去了天空,得到了池塘.”重庆师范大学学前教育专家曲虹打了这么一个形象的比喻.她说,幼儿教育是孩子良好习惯形成的最佳时期,如果这个时期没有让孩子形成一个良好的行为习惯,这个孩子将来要为此付出很高的成本.
“三岁看大,七岁看老.什么是教育?培养习惯,给予方法.但是,在义务教育各个课标中,恰恰缺少幼儿园的课标.”教育部《幼儿园教育指导纲要》应该成为幼儿教育的行动指南.
播种习惯收获命运
有关人士在对76名诺贝尔奖获得者做调查时曾问他们：“对你一生影响最大的是哪个时段?”他们竟异口同声地回答：“是幼儿阶段.”但是,近些年来,儿童在成长过程中到底什么是最宝贵的?不少家长和教育者却误入了歧途.
“我有两个孩子,用不同的方法培养,结果截然不同.”家长代表王素讲述了教育两个孩子的故事：大女儿2岁时就能背诵90多位数的圆周率,4岁能认2000个字,5岁能认3000多字,并能背诵唐诗和安徒生童话,人称“小神童”.但是,上学后问题就出来了,厌学,上课不听讲,成绩在中等偏下；怕困难,不善与人交流,没朋友,冷漠.7岁半了,弟弟喝了她剩下的可乐,当姐姐的却哭了半个小时.
儿子出生后,王女士改变了教育方法.当孩子一岁多时,一位“关系好”的幼儿园园长要帮她“培养神童”,她拒绝了,而是把孩子送到了“
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拔苗助长只能适得其反
幼儿教育在一定程度上走进了误区：幼儿教育小学化、拔苗助长式的“填鸭”教育、各种名目繁多的专项技能训练受到家长追捧,家长的一些违背幼儿教育规律的要求,驱动一些幼儿园以所谓专项、特长教育,代替幼儿园的全人教育,严重危害幼儿的游戏权、发展权,危害幼儿的身心健康.
我国幼儿园教育指导纲要明确要求,幼儿园教育应当遵循学龄前儿童的年龄和身心发展规律,保育与教育相结合,以游戏为基本活动形式,寓教育于生活及各项活动之中.重庆市人大教科文卫委员会主任程大鹏说,目前,教育的一些状态让人忧心忡忡,“高考指挥棒”层层指挥,已经指挥到了幼儿园.不少家长越俎代庖,孩子一落地,爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就规划人生,钢琴、舞蹈、美术,清华、北大等这样下去,会毁掉一代人.
家长代表刘显华认为,作为一个群体在20年以后登上社会舞台,一些误导让人担忧.特别是有些社会办学的幼儿园让人揪心,什么“双语”、“艺术”误导早教市场.从某种程度讲,我们基础教育面临的问题是有教育无素质,比如一些学生在学校遵守校规校纪,但一跨出校门就连红绿灯都不遵守,孩子被我们的学校和社会教成了“两张皮”.幼儿教育是一个人在人格和习惯上的第一次学步,重点应该在育,要让孩子有健全的人格、良好的习惯、集体意识、快乐的学习、能力的养成.
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给孩子最宝贵的是什么?
幼儿园教育是儿童成长中关键的起点,应该更科学、更规范.这要从以下几方面体验：
一是要让孩子快乐.游戏是幼儿最基本的活动,幼儿参加丰富多彩的游戏活动有益身心发展,在玩耍中,玩出兴趣、玩出自信、学会交往,养成良好的性格和习惯.
二是多与孩子交流.家长应更多地抽出时间带孩子接触大自然,接触社会,蹲下来和孩子交流沟通,而不应把业余时间浪费在领孩子学习各种特长上,增加孩子压力,造成孩子自闭心理.
三是给孩子以尊重.幼儿教育应尊重幼儿身心发展特点,尊重幼儿兴趣和需要,这样的教育才会事半功倍.
四是给孩子一颗平凡
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