当前位置 —论文—教学— 范文

实验教学相关论文范文检索,与小学数学课堂实验教学之我见相关毕业论文格式范文

本论文是一篇实验教学相关毕业论文格式范文,关于小学数学课堂实验教学之我见相关本科论文范文。免费优秀的关于实验教学及数学课堂及学生方面论文范文资料,适合实验教学论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

数学实验教学是让学生通过动手操作、进行探究、发现思考、分析归纳等思维活动,获得概念或解决问题的一种教学过程.数学实验教学具有明确的目的性、适度的挑战性与充分的实践性,所以适度适时地进行实验教学,能充分调动学生学习的积极性和主动性,让数学课堂充满生机与活力.在实施数学课堂实验教学时,我认为可以从以下几方面入手：

一、创设有利于实验教学的问题情境——挑战性

数学课堂教学中的情境创设,是教师通过设计生动有趣的教学活动场景和境地,激发学生学习的热情,达到情境交融,从而使学生经历数学知识的形成与运用过程.良好的数学问题情境,能有效集中学生的注意力,诱发学生的积极性,很容易调动学生已有的知识经验、学习兴趣,从而使学生更加主动地参与知识的形成过程,问题的解决过程.如在讲圆的面积公式的推导时,我创设了这样的问题情境：在讲圆的周长计算公式时,我们是把曲线转化成了直线,从而测量了圆的周长,找到了圆周长与直径的关系,那么圆的面积肯定也和圆的半径或直径有关,那么你们能用什么样的方法把圆这个曲线图形转化成直线图形呢?拿出你们自己的准备的学具剪一剪,拼一拼吧!老师想知道谁是我们班转化图形的顶尖高手.学生马上忙开了,并且都不甘落后.创设这样的实验问题情境,使学生能在紧张、愉悦的氛围中积极地解决问题,思维极其活跃,不但能灵活运用知识解决问题,又感受到了学习数学的乐趣,锻炼了动手操作的能力.

小学数学课堂实验教学之我见参考属性评定
有关论文范文主题研究:	关于实验教学的论文范文	大学生适用:	硕士学位论文、自考论文
相关参考文献下载数量:	46	写作解决问题:	写作资料
毕业论文开题报告:	论文模板、论文小结	职称论文适用:	技师论文、高级职称
所属大学生专业类别:	写作资料	论文题目推荐度:	优秀选题

二、重视学生挑战之间的小组合作学习——目的性

未来社会需要的是善于发表自己的见解、具有创新能力与合作意识的人才,而从小的合作学习能有效培养学生的合作意识,提升交流能力,激发学生的自主性和自我参与意识,提高与同辈交流、合作的能力.

在数学实验教学中,分组实验有利于培养学生团结协作的精神.在组织学生分组时,我首先教育学生要学会倾听别人的意见,不随意打断他人的谈话,帮助他们养成良好的倾听习惯,同时让小组长给小组中每个人一定的任务,使合作学习分工合理,要求明确,每个学生都有事可做,交流讨论时有话可说.如我在教学《圆锥的体积》时,没有告诉他们应选什么样的学具,而是让每组同学商议应选哪些学具进行试验,为什么?学生有的选学具,有的动手实验,有的记录数据,然后再共同探究圆锥体积的计算方法,最后全班交流讨论应注意的地方,教师再加以纠正和指导,最后形成规范的数学术语.在这样的小组合作实验教学中,小组成员互相帮助,共同探讨,共同提高,使学生在经历知识形成的过程中,又培养了协作精神,同时又让每个同学都有展示自己的机会.

三、给足学生动手操作的时间——实践性

在听课时,我们经常会发现,由于受课堂时间的限制,学生动手操作的时间太少,有时实验刚开始,教师便要求各组派代表汇报,草草收场,学生根本没有动手操作获取知识的机会,从而丧失了实验教学的意义.如听一位老师讲《圆的认识》这一节内容时,先发给每个同学一张同样的圆形纸片,再让学生自己探究圆的知识的相关规律,教师没有进行适当的点拨和指导,使很多学生无从下手,而刚提示完要把圆形纸片对折,再量折痕时,教师便有点沉不住气,直接说出折痕是直径,圆有无数条直径并都相等等学生根本就没有得到动手实践的机会,从而使本堂课的实验教学失去了意义.学生只有经历了知识的形成过程,才能更好的理解,而足够的实验操作时间是经历知识形成过程的保证.因此,在教师提出数学问题让学生自主探究后,不能让学生立即进行讨论,而要留给学生动手操作、充分准备的时间和空间,使学生准备好了再讨论,这样学生既可通过实验得出自己的见解,又能养成独立思考的好习惯.

四、活用评价机制——激励性

课堂实验教学不仅要关注学生学习的结果,更要关注学生学习的方式、学习的过程、学习水平和在数学实验活动中所表现出来的情感与态度,从而帮助学生认识自我,建立信心.在数学实验课堂上,教师应通过各种途径去营造民主、和谐、宽松的学习氛围,让学生在轻松、快乐中就自己感兴趣的问题大胆质疑,各抒己见.我在教学《分数的初步认识》时,先组织学生利用手中的纸片折出1/2,发现一个学生把纸片对折了两次,展示了新分数1/4,当时我并没有像其他老师那么去批评这个学生,而是让学生说一说折的过程、表示的意义,并让全班同学展开评价,有的同学说：“这是存心与老师作对”“该罚”等“难道除了这些,你们没有别的想法?R

实验教学相关论文范文检索21;过了一会儿,一位同学说：“我觉得应该表扬他,他让我们又认识了一个新分数.”“我觉得他挺会创新的”等“同学们,想听一听老师对他的评价吗?”“想”“我特别欣赏你,你这种学习叫主动学习,居然创造性的折出了1/4,真了不起!”听了老师的评价,这位同学特别兴奋,其他同学也都兴味盎然,跃跃欲试,都想利用了手中的学具,去创造新的分数.我因势利导“那么你们去创造吧!”在教学过程中,我有意识地捕捉学生实验操作过程中的意外,巧妙点拨、评价,有效组织学生对本课难点进行操作、讨论,让学生能大胆表达自己的感受、意见和结论,收到了意想不到的实验教学效果.在数学实验课堂上,对学生课堂行为予以适时适度的评价,能充分发挥学生的课堂主体作用,调节学生的数学学习态度,让动手操作变得富有挑战性、趣味性和激励性,学生的学习激情自然而燃.

本篇论文转载于:http://www.sxsky.net/jiaoxue/020655818.html

总之,数学实验课堂教学既可让课堂充满生机,又对教师极具挑战性,需要教师在教学中不断探索、反思、完善,这样数学课堂实验教学才能更精彩.

实验教学本科毕业论文这么写
播放:26332次评论:7404人