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关于素质教育论文范文数据库,与浅淡初中历史教学中的素质教育问题相关发表论文
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摘 要：在新课程标准下,初中历史教学实现了与素质教育的融合.在素质教育背景下,初中历史教师积极转变教学观念和教学方法,提高学生在历史教学中的积极性,发挥学生在课堂教学中的主体地位,进而提高学生的综合能力,是初中历史教学的重要课题.
关 键 词：初中；历史教学；素质教育
初中历史教学对于学生的爱国主义教育、道德主义教育和人生价值观的教育具有重要意义,因而在基础教学中占有重要的地位.俗话说,读史使人睿智.学习历史可以让学生了解人类社会的发展历程,知道历史的变迁更替,进而在历史中吸取教训,总结经验,实现自我的良性发展.因此,历史教学的目的不仅在于让学生学习历史知识,了解历史的发展过
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首先,初中历史教师要调整课堂教学内容,让历史课程的教学内容为素质教育服务.初中历史的教学内容在课本中表现为巨大的科学性、系统性和完整性,是符合素质教育需求的.但是,因为教学编写和出版需要一些时间,其知识也就具有陈旧性和老化性.因此,初中历史教师在教学中,要科学调整课堂教学内容,充分融入党的最新精神和当前的社会实际,对教材中的较难问题进行删减,对一些重复内容进行取舍,对一些抽象空洞的内容加以形象化,以促进教学内容符合学生的实际需求,促进好素质教育更好实施.
其次,初中历史教师要改革好教学的方式方法,丰富教学手段,优化教学结构,发挥学生的主动性和积极性,促进素质教育的实施.一方面,教师要转变自己的教学观念,在课堂中积极发挥学生的主动性,彰显学生的主体地位,让学生在课堂中自主体验、探究、思考和参与,从而更好地掌握和理解历史知识.例如,教师可以在课堂中注重引导法、实例法、分层教育法、问题法等方式,在提高学生的学习兴趣的同时,发挥学生的主观能动性.另一方面,教师要丰富教学手段,充分利用现代化的教学手段,优化教学结构.让内容丰富多彩的画面信息和形象生动的视听素材融入课堂学习中来,不仅提高了学生的学习积极性,减少了教师的板书时间,还有利于学生学习到更多的知识,并深刻理解课堂知识,有效提高了教学质量.
此外,初中历史教师还应该创新和改革考核方式,科学评价学生的学习效果和学习态度,帮助学生正确认识自我,改进自我,实现自我历史综合能力的培养.
（作者单位河北省丰宁满族自治县第三中学）
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