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随着社会对英语的要求越来越高,农村小学也纷纷开设了英语课程.随着课程改革的实施,农村小学的英语教学取得了长足的发展,但与城市相比,依然存在很多问题.面对农村小学英语教学存在的种种问题,我们该如何去提高农村小学英语教学质量,缩小城乡差距,最终实现城乡教育均衡发展呢?

一、存在问题

1.地方教育主管部门、学校领导对小学英语课程的开设不够重视.学校教学基本设施差,教学手段落后,缺少辅导工具,学生除教科书外没有任何辅助材料,如活动手册、学生卡片等,教师连教学挂图都没有,导致学生对知识中语言情景的理解不够具体形象.

2.师资力量薄弱,教学模式和教育理念落后.专业英语教师严重短缺,导致小学英语课程开设时断时续,经常更换老师.这对学生启蒙阶段的学习造成很大的负面影响,包括准确的语音语调、良好的学习习惯、学习方法技巧的形成等.因为不够重视,多数为非英语专业教师,在平时的教学中敷衍了事,不求上进,不能自觉探究英语课堂教学,导致教学理念和方法落后.而且农村信息较封闭,教师难以把握先进的教学观念,并将它运用到实际教学中.

3.学生自身的兴趣及学习方法.兴趣是最好的老师,受各方面的影响,学生觉得英语不及数学、语文那么重要,对它提不起兴趣.刚开始学习时,比较陌生,大部分同学比较害羞,难开口练习.思想比较闭塞,讲家乡话习惯了,英语不像普通话那样经常在电视里可以接触到,英语发音觉得奇怪,讲出来怕其他同学笑话.久而久之,出现部分学生逐渐放弃英语的现象.农村学生大都是留守儿童,他们在英语学习过程中缺乏英语学习氛围,普遍存在死记硬背、自信心缺乏等问题.

二、相应措施

1.重视英语教学,加大监管力度

（1）为保障农村小学英语课程开设的如期实施,教育主管部门应注意小学英语教师调配,积极鼓励优秀英语教师,特别是青年英语教师下乡支教,重点搞好农村小学英语教师培训,解决小学开设英语课程&

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（2）英语在大家心中的重要性远远不及两门主科语文和数学,为此,相关教育部门应该从思想上转变家长及领导的对于英语的传统观念,强调英语学习的重要性.

（3）完善教学基础设施.针对乡村小学教学设施落后的现状,学校要有计划地使用经费,把教育经费用到刀刃上,配备必需的教学用具、如录音机、教学挂图,教学投影片、教学简笔画等.逐年计划增加电教设备,如投影仪、电脑等,逐步完善教学设施,让农村的学生感受到现代化教学给他们带来的学习乐趣,让他们可以享受到与城市学生同等的待遇.

2.英语教师不断学习新理念,提高英语教学能力

教师是知识的传播者,其一言一行都直接影响着学生.我们小学英语教师必须具备较好的听说能力和教学方法.在教学中不断积累经验,寻找适合农村小学生特点的最佳方法,深刻领会教学大纲,把听、说、读、写四个方面穿插到课堂教学中.通过大量的语言实践活动,提高学生综合运用英语的能力.在启蒙阶段,课堂用语要简洁明了,语速相对缓慢,同时配合相应的肢体语言帮助学生加速理解,而且课堂教学应以学生为主体,创设适合授课内容的情境对话,充分调动学生参与课堂的积极性.

3.利用各种手段,激发学习兴趣

作为教师,要采用多样的教学手段,使课堂生动活泼吸引学生,寓教于乐.在小学英语教学中要尽量采用实物情境进行直观教学,可以利用彩色图片或实物进行单词教学,加深学生对单词的理解和记忆,创设真实情境进行句型操练.另外让学生端正态度,形成良好习惯.在英语教学中,有一部分学生不是“我要学”,而是“要我学”,甚至是“不想学”.觉得学习英语就是一种苦差事,是一种负担.因此,教师应用豁达宽广的胸怀去启迪学生,使学生燃起智慧的火花,使他们的心态变成“我要学”,并指导学习方法,“授之以鱼,不如授之以渔”,培养学生良好的学习习惯,鼓励学生努力学好英语,促进学生自主学习.

总之,冰冻三尺非一日之寒,要提高农村小学英语教学水平,需要一个长期改变的过程,不仅需要地方教育部门的有力措施,还需要教师在提高自身教学水平的同时也要能够挖掘学生的潜能,激发他们的学习兴趣,更多地传授学习方法,探索出一条适合农村小学英语教学的有效途径.

（作者单位广东省河源市龙川县黎咀中心小学）

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