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美术馆方面有关论文例文,与利用网络整合社会资源,促进中学美术教学的有效应用相关毕业论文格式范文
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美术教师的硬件设施比较全面,数码相机、电脑成为教学基本设备,这些为我们低成本完整记录美术馆展览场景、作品并通过网络高精度再现提供了可能（美术馆网站侧重商业和展览信息的发布,实际作品的相关信息太少）.教学网站的多种特性,特别适合于构建开放式、双向交互式、主动参与式学习环境,显示出其强大生命力,不仅解决了参观美术馆展览的局限性,同时更显示出其巨大的社会价值.由于是一线美术教师面对原作拍摄的资料,因此能完整再现原作的整体效果,现场感强、色彩准确,展示充分、及时,为没有机会亲临现场的师生提供了便利,更为边远地区的美术教师提供了良好的教学素材,缩小了艺术思维差异.
几年来,我们美术教学网站“名画赏析”专栏的突出特点,不仅受到学生的喜爱,也受到美术教育同行的认可,拥有良好资源的同行也主动贡献出自己的资源,供大家使用.现在,本站除了展示北京、上海等地方美术馆的经典藏品和临时展览,更系统展示了卢浮宫馆藏作品、蓬皮杜艺术作品、意大利威尼斯双年展、罗丹纪念馆等等的作品.（资源均来自美术教师的现场拍摄原创作品,欣赏时完全有一种身临其境的感觉）
通过教学网站系统展现美术馆作品,其意义不仅局限在提高了美术作品对学生艺术教育的时效性,更在于：
1.明确了培养学生全面发展的目标意识,资源建设着重向应用类、综合性资源发展；紧密围绕提高学生美术教学成效和提高学生审美意识、创新能力来进行整体设计,有效利用社会资源.
2.推进以提高教师“双师型”素质和课程开发能力、教育技术开发能力、专业技术开发能力为重点的师资队伍建设.（调查资料显示,教师应用现代信息技术的情况：偶尔用或经常用的教师不足20%；教师每周用于信息技术的时间：小学24分钟；中学38分钟；这其中：80%用于写教案,1%用于设计交互式学习.）
从中可以看出,教师在信息资源的利用上还不是很熟练,整合信息的能力还有待提高.现在互联网中有中小学美术教育网、美术培训网、美术高考网等,但中学美术教学资源类网站太少,建设维护滞后,教师的业务素养、课程开发能力已经成为制约课程发展的“瓶颈”.通过对专业教师信息技术的培训,使其具有对网络资源的整合能力和对所有相关资源重新进行教学设计的能力；通过对社会资源的再开发和应用,制作适合本学科特点的网络教学资源,可以迅速提高教师的业务水平,拓宽学生的知识面；通过“课堂教学+走入美术馆+网络辅助教学”模式实验,组织学生应用教学网站,实现学生与学生之间的交互功能,进行网上学习交流、师生问答；通过本专业网络资源的共享机制,提高教师的工作效率,更好地促进教师之间的互相学习、提高.
总之,通过实验比较,利用网络展现美术馆作品,辅助美术教学,已经远远超出了我们预期的目的,其作用现在已不仅仅局限在教学辅助的层面上了,还有力地推动了我校美术教学改革,取得了显著成果,适应了形式的发展.
参考文献：
[1]严育洪.新课程评价操作与案例.首师大出版社,2010.
[2]霍华德·加德纳.多元智能.新华出版社,2004.
[3]周军.教学策略.教育出版社,2003.
（作者单位北京市第十九中学）
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