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关于素质教育类论文范本,与由应试教育向素质教育转轨相关毕业论文范文
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我国先后颁布了各种纲领性的文件,明确指出了中小学教育应从“应试教育”向“素质教育”转轨.那么,怎样才能真正实现农村“应试教育”向“素质教育”转轨呢?结合自己工作的实际和贫困农村地区教育的现状,现浅谈以下几方面,仅供参考.
一、素质教育概述
关于素质教育的含义,国家教委《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中作了明确的解释：“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育.它是依据《教育法》规定的国家教育方针,着眼于受教育者及社会长远发展的要求,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨,以注重培养受教育者的态度、能力,促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育.”
二、农村教育的现状
1.教师教学依然是传统的教学方式
随着新一轮课改的深入开展,教师对素质教育有了初步的认识,基本上明确了素质教育的基本要求,也基本上能按照新课标、新理念开展教学工作,基本能做到教师为主导、学生为主体,但教师的教育方式和教学手段却没有明确的转变.在我县,大部分农村小学还是一支粉笔、一本教科书、一块黑板的传统教学方式,原因在于教学设备严重落后.
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2.教育资源配置严重不足,教学设施简陋,师资力量不足
首先,教育教学设施、师资是素质教育的必
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其次,农村地区学校师资力量严重不足.我县农村学校每位教师至少要承担4类学科教学,负担可想而知.在这样高负担的教学中,从何谈起“应试教育”向“素质教育”的转轨?修好了教学楼,就认为改善了办学条件,就能实现教育的转轨吗?
三、农村教育由“应试教育”向“素质教育”转轨的措施
根据农村学校教育的现状及其特点,我认为农村学校要真正实现教育的转轨,转轨到素质教育上来,全面提高人的素质,应采取以下措施：
1.加强思想认识,切实转变教育教学观念,认真贯彻落实国家实施素质教育的各项方针政策
党中央国务院在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“全面推进素质教育是党和政府的重要职责,各级领导班子干部要转变教育观念,充分认识素质教育的重要性和紧迫性.”这就明确了政府及行政主管部门应当树立什么样的教育观念.无论任何部门和教师都必须转变教育观念,把加强思想认识和转变教育观念作为教育转轨的基本前提和首要任务来抓.同时,认真贯彻和落实素质教育的各项方针、政策,这更是实现农村教育转轨的前提.
2.优化教育资源的配置,加大对农村教育的投入,甚至向农村教育倾斜
我国的教育,特别是农村教育,教育资源十分有限,教育基础比较薄弱.要全面推进素质教育,实现教育的转轨,就必须优化教育资源的配置,即在经费投入、校舍修建、教学设施设备的添加、师资配备等方面要向农村地区学校倾斜.要把农村地区学校的教育与城市学校的教育摆在同一地位,甚至倾斜于农村学校的教育,才能逐步实现教育的均衡发展.
3.加强教师队伍建设
应采取有力措施,保障农村学校教师数量,这是实现农村地区教育转轨的重要的核心任务.国家的兴旺在教育,教育的希望在教师.农村学校没有足额教师,能全面推进素质教育的发展,能实现教育的转轨吗?因此,我们教育主管部门一定要把好学校教师队伍进出门槛,保障农村地区学校教师的数量与质量.
4.加强学校管理,提高教师队伍的整体素质和能力
要实现农村地区学校教育的转轨,必须加强学校管理,提高教师队伍的整体素质.《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出：“建设高质量的教师队伍,是全面推进素质教育的基本保证.”教师素质的高低,决定了教育转轨是实现素质教育发展的保证.
5.改革评价制度和考试制度
由于高考指挥棒的导向,很难真正实现“应试教育”的转轨.因此,不改革评价制度和考试制度,其他的任何改革都将是个形式,“应试教育”的转轨就没有轨道.
“十年树木,百年树人.”实施素质教育是一项长期艰巨的任务.要真正实现农村地区学校“应试教育”的转轨,也是一个漫长而艰巨的过程.但是,随着我国改革开放的不断发展壮大,综合国力的不断增强,我们已经看到了未来教育的希望,也看到了农村教育的希望.
（作者单位辽宁省盘山县沙岭学校）
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