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时光荏苒,岁月如梭,转眼间,从事教育工作已近二十年.接触过无数学生,阅尽几多沧桑,奋发勇进之心不减反锐.寂静夜思,教学感悟时时涌现.尽管只是片思断想,尽管不能自成一言,但我仍愿说出来,做自我的总结,做讨论的底稿,做前进的一丝原动力!

近年来,职中教育深受社会关注.有利因素很多,但不利因素也时时冲击,使职中教育处于教育的风口浪尖.从事职中生物学教学的我,深有感触.职中教育不是没有出路,而是暂时没有明确的突破方向.我所说的,来源于教学实践,反思于教学实践,成思于教学实践,我更希望它有益地反馈于职中教学实践,助学子学有所成,助同仁一臂之力,助职中重塑辉煌!

职中教育的主旨是培养社会主义现代化建设的高素质劳动者和技能型人才,职中教育的对象是初中中等以下的毕业生.两者一定程度的矛盾性决定了职中教育的特殊性和挑战性.如何应对挑战?我结合生物学教学试谈几点.

写生物教师论文的要求
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一、实事求是,认识生源之差

职中的生源主要是中考成绩中

生物教师方面有关论文范文数据库下等的初中毕业生,差生占到将近百分之五十.这些学生的底子可想而知：文化基础知识或者严重偏科,或者普遍较差.比如生物课,由于非中考科目等原因,大多数学生的知识底子极差.另外,中职生言行举止缺乏规范,不管是男生还是女生脏话连篇,言谈缺乏理性,甚至突破了起码的礼节底线,与家长少言寡语,与老师见面无语,举止随意,没有规矩；行为习惯不够健康、正确,从起床、休息、饮食到锻炼、自理、学习,都有待规范引导；思想道德品质有待成型,缺乏正确的是非观、价值观、人生观、世界观；素质修养提升空间很大,受家庭启蒙教育、社会整体引导的片面影响,学生的修养修为很差,阅人阅事能力低下,遇人遇事缺乏冷静的分析、判断、思维,处理事情莽撞、武断、感性!当然,我们还应一分为二地、理性地、实事求是地看待学生,职中学生也有不少共性的优点：热情、积极、兴趣爱好广泛、思维活跃、具有极强的可塑性等.

职中生物学教学参考属性评定
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二、身体力行,关注学生素质教育

差是学生的“权力”!如若所有的学生都很优秀,教师不都全部失业了?正是因为我们的学生差,才需要社会、家庭、学校、老师教育、引导、关注!面对整体偏差的职中学生,我认为,职中教师应着力从以下几方面做起：

首先是自我“充电”,提高自身业务能力和道德修养.“活到老,学到老.”现代社会提倡“终身学习”.尤其是教师,你若给别人一碗水,自己必须有一桶水!作为生物教师,我在备课、上课、课外辅导、业务学习等方面都不敢掉以轻心.备课时多重考虑,从教材到练习,增删修正；从课堂到课外,内外互补；从工作到生活,联系实际,事无巨细,点滴不漏.课外还要随时随地做好学生的思想辅导.另外,业余时间主动、积极、竭力参加国家、省、市、县组织的各级各类的培训、教育,力争上游.只有不断学习,才能进步提高；只有日积月累,才能锦上添花；只有身正学高,才能为师为范!

其次是把职中学生的“思想素质教育”这一指挥棒抓紧抓好.小到一言一行、一举一动,大到思想观念、道德修为,从细微处着手,抓好每一个环节,指导思想确定为“积小流以成大河”.注重情感教育,理论联系实际.谈情感,起始于亲情,从亲情到友情,由大爱及小爱；育素质,必联系实践,从理论到社会,由生命及生活.

另外,还要注意真诚地对待学生,使学生学会真诚.四季轮回,草木之情,世间万物,人生友爱,点点透真意,滴滴渗诚心.

只有身体力行,才能立竿见影；只有素质挂帅,才能育出真人!

三、放开手脚,调整教学内容

说一千道一万,教育还得从知识教育开始,渗透素质补养!学生佩服你,才能尊重你；学生尊重你,才可能受教于你!学生对教师的佩服、尊重源自于教师的教学业务能力.而业务能力的彰显,首要的是结合学生实际对教授知识的调整处理.作为职中生物教师,我从以下三方面调整了教学内容：

1.删

新版生物教材增加了“问题探讨”“资料分析”等版块.这些内容能开拓学生视野,激发学生思维,学生受益颇多.但不可避免的,有些内容,或者受限于基础知识,或者受限于生活实际,学生理解起来难度不小.针对这种情况,我大胆地做了删除.比如,必修一“细胞的多样性和统一性”一节的“问题探讨”,涉及“光学显微镜下的几种细胞”,学生基本不能辨析,我果断地删去了这一内容.

2.增

新版生物教材有不少内容由于承接初中生物知识,较之旧教材有所删减,这给职中学生的学习带来了一定的困难.针对这种情况,我对一些必要内容进行了适当补充.比如,教授必修三“神经调节与体液调节的关系”一节时,我就从产热、散热方面对“体温调节”进行补充,从水盐的来源和去路对“水盐平衡调节”进行补充.补充必要知识点之后,学生更容易理解、接收新知识.

3.修

新版生物教材增加了不少实物图和效果图,但是学生认识理解这些图片有一定的难度.我结合生活实际进行了适当的修正.比如,必修一“细胞器”一节的各种细胞器图解,立体感强,但比较抽象,我逐一进行简化,变立体图为平面图,使其更形象、更直观、更易理解.

四、细致耐心,做好学生思想工作

学生再差,也懂爱.爱是教育的基础和出发点.越是差生,我们越应给予更多的爱.爱学生,就要接近学生,走近学生,找一切机会跟学生交流,谈理想、谈未来、谈家庭、谈生存、谈学习、谈生活；爱学生,就要关注学生,视所有学生为己出,设身处地地为学生前途命运着想,想尽一切办法锻炼学生,提升学生,使其积极向上奋进.给予了学生真诚的爱,学生就会从精神到思想上无比地与你贴近,这时,也就完成了对学生的思想教育.

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职中教育是一项极具挑战性的事业.职中生物教学是一项兼具挑战性和前沿性的事业.我将穷毕生精力于职中生物教学,使其新颖、使其光大、使其辉煌!

（作者单位山西省昔阳县高级职业中学校）

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