高中地理有关论文范文文献,与新课程下高中地理教学新模式的相关论文格式范文

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摘 要：网络教学作为高中地理教学的新模式有其强大的生命力,它是依据构建主义学习理论结合网络多媒体技术建立起来一种新颖的教学方式.这种教学方式充分体现了新课程要求的“以生为本”的教学理念,真正做到了以学生为中心.网络教学的出现必将会给传统的教学模式带来巨大的冲击.本文从新课程要求出发,将多媒体网络教学的特性与高中地理学科特点相结合,立足于学校现实条件,探讨高中地理网络教学的可行性以及存在的问题.

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关 键 词：网络教学个体学习合作学习互动学习

一、地理网络教学的理论基础

地理网络学习的理论基础是建构主义,由于建构主义学习活动是以学习者为中心,而且是真实的,因而学习者就更具有兴趣和动机,能够鼓励学习者进行批判型思维,能够更易于提供个体的学习风格.由于网络教学所具有的多种特性特别适合于实现建构主义学习环境,所以说网络教学是作为建构主义学习环境下的理想教学方式.

二、地理网络教学特点

（一）个体学习,积极的自主探究

网络教学与传统的教学方式一个明显的不同点在于个性化.学生能够通过搜索大量的网络课程,选择一套适合自己学习特点、兴趣爱好的课程体系,实现一对一的学习,或者可以利用网站提供的自助设置课程软件建立一套属于自己的个性课程,真正做到“以生为本,因材施教”.另外为了能够充分调动学生学习的积极性,教师在设计网络课程时一定以学生为中心设计不同的课程,充分利用各种手段激发学生学习的需要和兴趣,让学生获得丰富的情感体验.

（二）合作学习,开放į

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网络合作学习可以让学生突破时间和地域的限制,相互合作,共同实现学习目标,共享工作成果.网络的学习者可以来自不同的国家和地区,他们的生活经历、知识结构各不相同,在网络这一平台上他们可以自由的交流合作.

（三）互动学习,及时的信息反馈

在网络学习由于时间和地域的不限定性,师生、生生之见的互动交流将非常频繁,信息的反馈也将更加的及时.

三、地理网络学习平台的建立

建立地理网站是进行地理网络教学的必要途径,高中地理网站可以包括以下几个部分：

（一）地理学习资源支持系统

地理学习资源支持系统是为学生提供大量学习资料的基础数据库,它包括文字资料库、地理图片库、影视材料库、试题库、以及有关的网站链接.由于地理网络资源繁多,所以有必要建立使用效率高的资源库.数据库的建立是实现这一系统的关键,因此网站设计者应明确各个环节的要求.地理学习资源的建设可以通过以下步骤来实现：收集信息→筛选信息→分组信息→评价信息→完善信息.

收集信息：充分收集本校、本地区的各种教学资源,利用各种网站搜索引擎如百度（.baidu.）、谷歌（.google.）等收集有用的资料.

筛选信息：收集到的信息必须经过仔细筛选后才能为我所用.

分组信息：将筛选后的有用的信息进行分组归类,这样做的目的是为了以后便于查找.

评价信息：对分组后的信息进行进一步的评价,这样可以是信息增值,才能辨别哪些信息才是有价值的信息.

完善信息：信息的完善需要一个不间断的过程,应该从收集信息就开始做.只有使信息不断完善,才能是信息的价值不断提升.

（二）交互功能支持系统

交互功能支持系统为学习者提供友好的界面,与学习者直接交流.因此这一界面要尽量吸引学生,做到人性化.高中地理网站的框架结构包括下面几个部分：课程资源、地理素材库、学生作品、地理论坛、在线教室.

课程资源包括教师制作的各种教学课件、教学设计、教案、学案、各种试题等.

地理素材库包括地理图片、地理视频、flash动画、音频文件等

学生作品主要是展示学生各种典型的作业.

地理论坛为师生的异步式学习提供交互学习的平台.教师可以在上面发贴布置作业或提出讨论的问题,学生同样可以在论坛上提出自己的疑问等.

在线教室主要是为师生进行同步式交互学习提供便利的平台,教师和学生可以在课堂上或课后相互探讨一些问题.

该系统是为了实现对资源层中资源数据实施有效的监控并保护数据的安全性,对网站的各种功能进行日常维护,对注册的学生、老师的基本资料进行管理.该系统包括教学资源的管理、教学活动的管理、学生学习的评价三部分.

以上三个系统构成了网络教学环境的基本结构,它们保证了网络教学能够顺利进行.

四、地理网络学习存在的问题

（一）社会观念问题

社会上的家长、学校的教师、学生对于网络教学都还很陌生,现在如果马上实行肯定难度极大,一方面观念跟不上,另一方面应试教育还在实际教育中占主导地位.只有改变人们的观念,真正推行素质教育,网络教学才有可能被人们所接受.

（二）学校软硬件配置问题

学校网络的建设需要一大笔的资金,而目前各个学校大都是负债经营,所以经费问题也是一个困绕网络教学的一个大问题.

（三）教学与学习评价问题

如何进行网络教学和学习评价是一个让学校和教师不知所措的一个问题.

（四）学生自制力问题

高中学生自制力普遍较差,而网络上面有各种各样的诱惑,比如网络游戏、电子小说、聊天、电影等对学生的诱惑实在是太大了.如何让学生远离这些诱惑是一道摆在全社会面前的难题,至今还没有得到解决.

参考文献：

[1]何克杭：《建构主义——革新传统教学的理论基础》,北京师范大学出版社,1998.

[2]叶青：《初中地理学科网站的建设与运用》,《地理教学》2006年第一期.

[3]周亚杰：《网络时代的新型学习方式》,

[4]黄一聪：《网络环境下地理教学模式的探究》

[5]周媛杨改学：《基于网络的学习方式探究》

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