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近年来,随着经济社会的发展和农民生活条件的不断改善,农民进城务工人员的陆续增多和城镇化建设步伐的持续加快,农村留守儿童相对增多,随之孕育而生的民办幼儿园逐渐成了农村学前教育的主力军,民办幼儿教育的发展,极大地推动了农村学前教育事业的发展,也给农村广大群众生产、生活带来了方便,他们对幼儿教育的重视程度越来越高,幼儿早期智力开发,早起动手能力培养,普遍备受家长们的关注,尤其在乡镇所在地附近,一些民办幼儿园得到发展迅速.但大多数民办幼儿园在园址选择、师资配备、硬软件设施建设、安全管理、教育教学管理及收费管理等方面存在着不容忽视的问题,具体表现在以下五个方面：

一是教育行政部门对农村学前教育重视不够,监管不到位,地方政府没有设置专门的管理机构,没有管理的责任主体,在农村举办幼儿园完全是主办者的一种自发行为,而这种自发行为的诱因就是受经济利益驱动.多数幼儿园开办之初只要有简陋的校舍和桌凳、有黑板和“老师”便开办了,并没有经过严格的申请、评估、审批等过程.

二是大多数民办幼儿园负责人办园观念落后,无中长期规划,想办就办,想撤就撤,随意性较大.

三是目前农村中小学布局结构仍不合理,点多线长,大班额情况普遍存在,教育资源浪费十分严重,师资整体短缺.

四是大部分民办幼儿园园址是借用村委会或居民住宅,房屋陈旧,场地狭小,采光不明,虽存在安全隐患,但不便维修,只好维持现状.

五是学前教育小学化现象严重,一方面是民办幼儿园的教师大多是自行招聘的,大部分是初中毕业学历,没有接受系统的师范教育和培训,她们不了解幼儿身心发展规律,在教材选择、班级划分等方面不按幼教规律办事,加之幼儿教师自身素质不高而导致小学化的倾向.另一方面是部分家长思想观念陈旧,在不少家长的心目中,孩子早期培养就是早上学、多识字、会算数.

幼儿是祖国的未来,幼儿教育是国家教育的重要组成部分,关系到下一代人的培养教育问题,希望能够引起全社会的关注和重视.针对目前农村学前教育的发展现状,如何因势利导、规范管理、提升水平,值得我们共同探索和研究.

一、加大监管力度,逐步规范管理

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各级教育行政部门对农村学前教育应列入

关于幼儿园类论文范文数据库重要议事日程,加强监督检查.在监管环节上严把三关,一要严把审批关,做到先审查资质,在实地查看验收,凡新办学前班、幼儿园条件标准达不到相关规定要求的,一律不予批准.二要严把督查关,定期组织专人深入一线,展开调查研究,及时发现问题,消除隐患,尤其对设施安全、饮食服务、规范收费等方面存在问题较多的,要限期整改,对已开办并形成一定规模的民办幼儿园,要加强检查评估与指导,不断提高办园标准,提高办园质量,对不合格的民办幼儿园要采取强制措施坚决予以取缔.三要严把评估关,希望有关部门和幼教专家,本着对家长、幼儿和教育行政部门自身形象高度负责的精神,公平、公正的评估好每一所幼儿园.

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二、努力建设教师队伍,提高教师队伍水平

教育大计,教师为本,办好一所幼儿园,首先要有一批好的教师来吸引家长,吸引幼儿,没有一支稳定的教师队伍就不能很好的去发展农村学前教育.首先,我们要培训现有的幼儿教师,鼓励幼儿园教师以各种形式到幼儿师范学校或县级一类幼儿园去参观学习或培训.其次,我们要鼓励和动员那些原先是幼儿师范学校毕业的现今在小学教师岗位上的教师能够回到幼教岗位上,因为她们毕竟接受过系统的幼师教育,对各种业务比较熟悉.最后,我们要大力引进优秀的幼教人才,特别要注意引进幼师毕业的本地毕业生,鼓励她们回原籍从事幼教,这样既可以充实现有的教师队伍,提高教师素质,又可以缩小师幼比例,利于农村学前教育的长期发展.

三、积极拓展教学空间,逐步更新教学设施

上级主观部门要想办法解决幼儿园的活动空间,这包括两方面,一个是教室的空间,需要宽敞明亮,采光条件好,透风性好；另一个是室外的活动空间要宽敞,活动器材要不定期的检查和维护,对那些存在安全隐患的一定要消除,不能用的设备坚决给予报废,逐渐添置新的活动器材,并要注意保护和维修,确保基础设施的安全、舒适.

对当前农村学前教育的调查与参考属性评定
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四、提高幼师的经济待遇,稳定幼儿教师队伍

公办幼儿园和学前班的教师几乎都是小学编制,什么东西都是跟小学挂靠,民办幼儿园里的教师月工资只有三、四百元,更不要说什么医疗保险、住房公基金.所以要尽力提高幼师的经济待遇,政府在这方面对幼儿园特别是民办幼儿园要扶持、要有政策倾斜,要积极鼓励社会力量办园,做到“待遇留人、情感留人、事业留人”.

五、注重幼儿能力培养,杜绝学前教育小学化

学前教育应把孩子的能力培养当作重要的教育目的来抓,要把孩子动手操作和独立思考能力的培养放在首位,把生活中的点滴常识融入到课堂中,经常组织一些户外活动和体育运动.要寓教于乐,把教学融入游戏之中,让孩子在玩中学、学中玩,快乐成长.学前教育的任务就是在于开发心智,让孩子们爱上快乐,爱上学习,而不是让孩子机械地去背东西,不要让孩子从小就产生厌学情绪.任何教育都不能违背规律,学前教育小学化的倾向,实质上就是拔苗助长.所以我们要还给孩子们一个快乐的童年,杜绝学前教育的小学化.

总之,农村学前教育的属性地位和特殊处境决定了农村学前教育发展任重道远,我们要为农村儿童提供较好的学前教育,保证教育起点公平,促进农村学前教育科学发展、均衡发展.

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