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历史课类论文范文文献,与历史教学中的素质教育相关本科毕业论文
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【摘 要】转变教师的教育教学观念,改变传统的教学方法,调动学生的学习兴趣,培养学生的创新精神和创新意识,使历史课教学真正能有助于学生形成正确的历史意识和学习历史的方法,形成积极进取的品格和健全的人格,为树立正确的世界观、价值观和人生观打下基础.
【关 键 词】素质教育；历史；教学
素质教育是在全面提高国民素质的轨道上,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和心身素质,促进学生主动地学习、生动活泼地发展的教育.如何让素质教育真正走进历史课堂,笔者从以下几方面谈谈实践和认识：
一、转变育观念,改进教学方法
全面推进素质教育,我觉得很重要的一点首先是教育者提高素质,转变观念.如果教育教育观念滞后,自身素质低下,那么学生素质的提高,就要打折扣了.
所以我
历史课类论文范文文献
我们提倡“教无定法,只要得法,就是好法”,用科学艺术的方法育人,应该是我们追求的目标.
二、多想些办法,让历史课变得生动有趣
我们不能因为今天历史课所面临的失落而放弃信心,每一个历史课教师有责任通过自己的努力,多想些办法,使学生对历史课产生兴趣,因为兴趣是激发学生的求知欲,发展学生智力的必要条件之一.我国古代著名教育家孔子曾说过“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,法国大革命前的启蒙思想家、自然论教学法的奠基人卢梭也说过：教育的艺术,就是要使学生喜欢你所教的东西.学生喜欢你的课,学习的兴趣产生了,学习的内在动力被调动起来了,他们才会积极主动地参与到课堂教学中.
三、运用探究式学习的方式,提高学生素质
在教学过程中,依据探究性学习的实践性、现实性和开放性特征,打破了传统的教学模式,采用新的有效教学学习方式,以提高学生的素质.
1.课前预习,培养探究意识
不会发现问题,人只是知识的容器.发现问题是探究性学习的前提,所以每上课之前,要求学生预习教材,了解教材的基本知识及观点,能在每节课教材里发现1～2个与现实联系较紧或自己感兴趣的问题,使他们在心目中有了自己的重点、难点,为以后的学习作好了准备.
2.再现历史情景,激发探究欲望
历史学科具有时间、空间、人物的特定场景,老师应有意识地引入具有一定情绪色彩、形象具体的历史场景,让学生有切身的体验与感悟,激发学生探究欲望.如：在讲《三国鼎立》之前,我就从《三国演义》的历史电视剧中精心选择一组人物画面：曹操、刘备、孙权、董卓、袁术、吕布、孙策、周瑜这样神态各异、各具魄力,又为学生耳熟能详的历史人物,从右到左缓缓地出现在屏幕上,仿佛一个个鲜活的历史人物向你走来,同时播放小说中最经典的几句诗词朗诵：“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄,是非成败转头空,青山依旧在,几度夕阳红”.并将这几句诗词依次打在屏幕下方,学生的注意力高度集中,兴趣很浓,学生在观赏中体验历史情感,把各种感官都应用到学习过程中来.
3.组织活动课,让学生在交流与合作中学会探究
“教育的问题不在于告诉他一个真理,而在于教他怎样发现真理”.新教材中活动课正是以“讨论发掘问题”的形式出现,让学生在教师指导下,收集材料、分析信息、提炼思维、寻求答案、展开讨论,提高学生自主学习和探究问题的能力.在这些活动中,学生不仅学会自我分析判断、自我检查监控、自我反思矫正,且学会与人交流与合作,他们的思想和观点在相互碰撞下触发灿烂的思维火花.
4.撰写小论文,强化实践探究能力
为加强对探究成绩的巩固,检验探究效果,教师要根据教材要求和学生合作探究情况,简要归纳、概括讨论要点,或者给学生提供一定的背景材料、参考书目,要求学生撰写小论文表明自己的观点.还可组织学生参观历史博物馆、游览名胜古迹,写观后感,或编历史剧本,所写内容只要是依据材料发表议论、观点鲜明即可.然后要求学生能举一反三,解决类似和相关的问题,这样,学生实践探究得到巩固,同时也吸收、内化知识为能力.
四、利用现代化的教学手段实施素质教育
现代化教学手段能将一系列有关的表象融合在一起,创造图文并茂、生动真实的情境,教师利用现代化教学手段,创造性地为学生构建多途径、多方式和开放式教学环境,根据教材内容制作多媒体课件,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,从而使学生产生乐于学习的心理需求,进入主动学习、积极思维、大胆创新和实践活动中去.还可以重视影视、录像片的利用.利用这些影视片,既有效弥补教材的不足,又加深学生对教材知识的理解.
总之,历史课所独具的审美情感和教育功能,使受教育者的素质能够得以很好的提升.因此,转变教师的教育教学观念,改变传统的教学方法,调动学生的学习兴趣,培养学生的创新精神和创新意识,使历史课教学真正能有助于学生形成正确的历史意识和学习历史的方法,形成积极进取的品格和健全的人格,为树立正确的世界观、价值观和人生观打下基础.
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参考文献：
[1]李景华,刘洪辉.浅谈初中历史教学中的素质教育[J].黑龙江教育学院学报,1999,（03）
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[2]王宇.初中历史教学中素质教育的落实[J].教育评论,2002,（03）
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