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幼儿园方面有关论文范本,与网络环境下幼儿园的全面信息化管理相关毕业论文范文
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长.教师可以在专业发展平台上创建“工作室”,系统性、规范性的记录整理教师职业生涯中个人的教育心得、教案、论文、教学反思、课题、工作计划、成果荣誉、自我评价与他人评价等丰富的教育教学信息.通过将教师个人的资源上传到教学资源平台,实现更有条理性、系统性的存储、读取和展示.（4）信息交流平台
该平台包括家园互访、部门沟通、远程学习、教学指导、幼儿学习、资源整合等.《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件”.家园互动的理念正逐渐被越来越多的家长与教师理解、重视.在管理系统中设立专门的家园互动渠道,将教学内容、幼儿活动照片、食谱等上传到相应空间,供家长阅读、下载.通过“宝宝在家”、“宝宝在园”,沟通宝宝的成长状况.该交流平台还包括与上级部门、幼儿园内部各部门、与家长的信息沟通.通过教师个性化
幼儿园方面有关论文范本
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（5）日常管理平台
该平台包括考勤管理、物品管理、资产流通、档案归整等.通过校园网建立网上资料信息系统、厨房物品储存采购系统、资产信息登记管理系统、设备安全检修系统、门禁安全管理系统等,实现安全、快速的服务效能.将幼儿园的资产、物品进行规整、入册,需使用者根据权限随时查看物品状况,并在网络上进行借用手续的相关办理.设置相关模块,将幼儿园的日常活动资料进行归档,按照预设的分类在平台的后台进行,这样可以在日常工作中就将资料分类归放,需要用时,只需按照相关评估要求输入关键字调取即可.这样,减轻了各种检查评估带来的困扰,避免了重复劳动,提高了工作效率.
（6）教师评价平台
该平台包括同伴互助成长、各种数据在后台进行整合、综合评价工作质量的好坏.在网络平台上,建立教师专业评价平台,对教师进行多维度的评价,激励、引导教师的专业成长.各种数据在后台进行整合、综合评价工作质量的好坏.促进教师专业成长,建立起教师个人的自我反思、教师集体的同伴互助、专业人员引领的“三位一体”的学习交流机制.构建教师网络学习评价体系,建立健全学习考核制度,重视教师个人评价,将形成性评价与终结性评价结合起来,树立典型,表彰先进.在教育评价过程中,重视评价对象的主体性,重视被评价者在评价过程中的作用,重视自我评价,让教师用积极的态度评价自己,从而增强网络学习的成功体验.同时,将园长从繁琐的简单劳动中解放出来,腾出精力投身于教育教学中.
现代科学技术的迅猛发展,使得教育信息化的水平越来越高.通过建立网络硬件、软件应用、数据管理、信息交流数字化校园,构建幼儿园信息化管理的各种系统和平台,有利于促进幼儿园的民主管理和民主决策,培养工作人员的创新意识,规范和完善幼儿园的各项规章制度,也提高了全体教职员工参与幼儿园管理的积极性.利用信息技术手段,在幼儿园建立起稳定、有序的社会关系和良好的人际关系氛围,净化幼儿园的内部环境,提高管理人员的素质,逐步实现管理思想先进化、管理体制合理化、管理人才专业化、管理方法科学化、管理手段自动化,不断提高管理效能,才能使幼儿园管理向现代化迈进.
参考文献：
[1]李帅军.教育信息化管理的理论与实践[M].北京：科学出版社,2007（1）.
[2]蒋笃运.教育信息化若干重大问题研究[M].北京：科学出版社,2008（4）.
[3]李鸣华.资源重组与共享,网络环境下教师教育的新思路[M].北京：科学出版社,2009.
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