关于高中英语写作相关论文范文文献,与高中阶段如何提高学生的英语写作水平相关毕业论文提纲

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高二时,大部分高中英语语法知识学生都已经学习了,在此基础上,学生作文的评价除了要求字迹美观之外,能较灵活地套用模板,还需要增加会用少许学过的主从复合句,多些变化的内容；高三年级在高二年级基础上字迹优美,简单句、并列句、主从复合句的使用比例适当,行文基本可以脱离模板,轻松、流畅.

三、双基训练量足,要贯穿高中三年

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平时教学中,我们训练较多的是单选与阅读,与写作相关的双基知识相应的练习量明显不足.我们教师教两个班的学生人数达到110多人,每次作文布置下来,老师批改的任务就很重,难度很大.不能及时批阅,或只写不批,效果不好,于是就减少了写的次数.这是一个客观存在的问题.因此我们可将写作化整为零,练习多样化.比如每天让学生听写几个范文中地道的好句,或者仿写几句,或者做几个句子替换练习,或者是连词成句练习,翻译练习,改写练习,等等.写的内容不在多而在于坚持,要使学生养成良好的写作思维、天天操练的习惯.

总之,“冰冻三尺非一日之寒”,英语教师在写作教学过程要注意从学生实际出发,切实为学生着想,促进每位学生写作水平的逐年提高,杜绝“揠苗助长”的现象.

参考文献：

[1]王晓辉.高中英语写作的现状及解决策略.青春岁月,2012,8.

[2]顾沼.应用词块.技巧提高高中英语写作.新课程·中学教学研究,2010-12-8.

[3]曹爱芳.高中英语写作教学模式探索.硕士学位论文.

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