论文网
学生有关论文范文集,与强化字理教学提高语文素养相关毕业论文致谢
本论文是一篇学生有关毕业论文致谢,关于强化字理教学提高语文素养相关毕业论文的格式范文。免费优秀的关于学生及部首及汉字方面论文范文资料,适合学生论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
;字随着这个有趣的实验,深深扎根在学生的脑海中.4.迁移明理法
在教学中,教师注意引导学生在掌握了基本字以后,将这些知识运用到会意字、形声字的学习中,让学生明白,用它们表义时,多与基本义有关.如“寸”作部首表示“手”,但从楷书上很难看出是“手”形.展示古文字形：（金文）、（篆文）.金文是指事字,从又（手的形状）,指手腕下一寸之处,中医切脉叫做“寸口”.这样小学生就明白了“寸”的构形原因,理解了“寸”作部首为什么是“牟”的意思.结合“寸”字学习相关的字：“导”是用手指路,“封”是用手封住,“尊”是用手举酒杯敬酒.“付”是用手给人付账,“射”是用手拉弓射箭等
很多小学语文教师未经过系统的汉字学培训,只认识“月”字旁,不知晓该部首是同形字,有两个称呼：一个是“月字旁”,另一个称作“肉月旁”.其实甲骨文是“月”字,模拟半月形.本义是月亮.带有“月”字旁的字与月相、光亮、时间等意思有关.在让学生理解偏旁构意的基础上,启发学生寻找与这些意思相关的带有“月”字旁的字.学生可以打开记忆的闸门,搜索出“朝、明、朗、朦、胧”等字.此时老师在黑板上写“肌”让学生说说字义.当学生说出“肌”是人体的一部分——肌肉时,老师质疑：刚刚不是说带月字旁的字和月相、光亮、时间等意思有关吗?在学生陷入迷惑时,老师再出示甲骨文告诉学生这不是月,而是“肉”字,模拟切下的一块食用牲肉.古文字中“月”与“肉”形状相似,容易混淆.作偏旁时“肉”仍写作“月”,本义是肉.表示“肉”的“月”旁多作意符,所带的字与肉体意思有关,再出示“有、肌、肠、肾、背、炙、祭”等一串字让学生来理解字义.学生通过偏旁的辨析,理解带有这一偏旁的字的含义,达到了举一反三的迁移目的.
学生有关论文范文集,与强化字理教学提高语文素养相关毕业论文致谢参考文献资料：