当前位置 —论文—教学— 范文

学生有关论文范文集,与小学毕业班语文教学反思相关论文答辩

本论文是一篇学生有关论文答辩,关于小学毕业班语文教学反思相关毕业论文参考文献格式范文。免费优秀的关于学生及六年级语文及语文老师方面论文范文资料,适合学生论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

让学生学得有趣、学得有味,致力于学生终身、全面发展,突出语文课程的多重功能和奠基作用是每个语文教师的责任.小学六年级的学生通过几年的阅读积累,已储备一定的知识,也有着相应的阅读理解和写作能力,正处于生理发育的初期,心智正在发展,即将迈入中学的大门,那么如何进一步激发他们学习语文的兴趣,有效发展他们的语文能力呢?

1.因势利导,迁移应用

六年级学生在校园里显得更为活跃,他们有热情,也显得任性、容易冲动.有时他们会在桌面上、厕所里涂写,几句小诗、一行话语,以此表达对学校的留念,更多的学生早在第一学期就忙着写临别赠言.教师如何因势利导,抓住学生的情感契机,引导他们以恰当的方式表达出来呢?实践证明：积极疏导,把他们的心语得以外化,由此激发他们学语文、用语文的意识是有效的路径.

小学毕业班语文教学反思参考属性评定
有关论文范文主题研究:	关于学生的文章	大学生适用:	学位论文、本科论文
相关参考文献下载数量:	60	写作解决问题:	毕业论文怎么写
毕业论文开题报告:	论文模板、论文目录	职称论文适用:	期刊目录、职称评中级
所属大学生专业类别:	毕业论文怎么写	论文题目推荐度:	经典题目

本篇论文来源 http://www.sxsky.net/jiaoxue/020661442.html

2.兴趣是最好的老师

孩子们为什么喜欢看电视,看完后津津乐道,是他们有过目不忘的本领吗?下课了,操场上热火朝天,为什么这么多学生大热天还在打篮球,难道他们不怕热?不,是他们喜欢,是他们爱好.他们喜欢看戏,我就课堂当舞台,上课就是在演戏,要想把戏演好,师生就要进入角色,互相配合.课堂上,我不时来几句幽默风趣的话语,课堂气氛马上活跃.语文学科,语言为主,老师的语言不生动,如何能吸引学生呢?六年级学生喜欢动手动脚,我便叫他们扮演角色,充分发挥其个性.采用多种教学方式,不断激发学生学习语文的兴趣,今天来一节课件,明天讲个故事,后天要他们当诗人,一天一个花样,让学生盼语文课快点来,个个喜欢上我的课,自然也爱上语文,从而发自内心地愿学、乐学.

3.探索互动型课堂教学模式,增强40分钟教学的效果

新课程要求体现自主、探究、合作.因此我在教学中尝试互动型课堂教学模式,精心设计每一堂课,通过“画一画,演一演,赛一赛”,尽量让学生动起来,以使学生始终保持学习兴趣.在教学中,我时而以读代讲,读文自悟；时而鼓励学生各抒己见,滔滔不绝；时而以欣赏、倾听来调动学生的学习积极性等同时,把握好课堂调控,尽量避免课堂纪律涣散的局面,使课堂教学焕发出勃勃生机.

4.针对学生备好每一节课

教学就是教与学,两者是相互联系、不可分割的.学生是被教的主体,因此,了解和分析学生情况,有针对性地教至关重要.我班的学生是五年级时组建的,学生成绩、思想等各方面水平良莠不齐.学生的听说能力较弱,所以如果授课采用较深说教,学生往往不能适应.另外,同学虽然基础较差,但学习积极性高,课堂气氛活跃,中等生、学困生占较大多数,优秀生相对较少.针对这一点,我备课时便有所侧重,因此教学效果还可以.由此可以看出,了解及分析学生的实际情况,实事求是,具体问题具体分析,因材施教,对授课效果有直接影响.例如我在讲授《黄果树听瀑》时,因为这课的主题是“了解和感受黄果树瀑布的美景”,教学难度比较大,如果照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷.为了上好这堂课,我认真研究课文,确定教学重、难点,有针对性地讲,充分调动学生的学习积极性,教学效果十分理想.这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”,这一理论在我的教学实践中得到了验证.

5.开发课程,熏陶情感

在实际课堂中,特别是六年级语文教学中,难以听到琅琅书声,所以我利用一切机会激发他们学语文、用语文的意识,丰富学生的校园生活.同学们觉得毕业前的学校生活是紧张有序的,也是丰富多彩的,令人回味的.在他们的习作里、日记中有生动的记录；在他们的影集里、校园网里有珍贵的镜头；还有的以诗与画的形式、书信的方式告诉自己的亲朋好友,这是没有预设的、水到渠成的语文学习活动.

怎么写学生本科论文的参考文献
播放:28685次评论:4745人

《小学语文课程标准》的探讨实施决非上几节公开课、写几篇文章、出几份试卷所能含涵盖的.我想,它的积极实施是体现在每个教学进程中的,六年级的师生同在新课标的背景下,应共享一片艳阳天.

6.在作文教学中,让学生留心观察生活收集写作素材

“世事洞明皆学问,人情练达即文章”,一个又一个的镜头组合在一起可以成为一部电视剧,生活中一个又一个的小片段围绕一个中心也可以成为一篇文章,重要的是我们要引导学生去留心观察生活,思考生活,品味生活,用独特的眼光从不同的角度品平常的生活,谈真实的想法,不拘一格,只要有真情流露即为好文章.如果说一篇文章的内容是它的躯体,那么真挚的情感就是它的灵魂.平时我最喜欢批改学生的周记,也许很多人会说我傻,但我不这么认为,因为每当这时,我仿佛在与他们交谈,与他们进行心灵沟通.周记是训练学生写作的重要方式,更是师生心灵交汇的一种重要渠道,每改完一篇周记,我的心情都是快乐放松的.因为他们开始学会用发现的眼光去留意生活的美,为写作收集素材,同时不断丰富自己的阅历,为写作提供源源不断的活水.

很多学生并不是完全没有话可说,而是羞于表达.课间我留意到几个男生聚在一起,兴致勃勃地谈论《三国演义》中的精彩故事情节,佩服其中的某人足智多谋、神机妙算、英勇善战等.不同班女生在一起比较谁的语文老师更漂亮、严格,更关心学生等,每个人都有十分充足的理由证明自己的观点.针对此,老师要鼓励他们把这些话记录下来,再拓宽思维有条理地叙述,相信其中不乏好文章.

7.让学生多一点自我感觉

在阅读教学中,教师要更新观念,还学生以学习和发展的地位,珍视学生独特的感受、体验和理解.对于学生五花八门的答案,教师要充分肯定.即使学生回答得幼稚、肤浅,甚至片面、错误,也切忌“一棒子”打下去,而应当热情鼓励、引导、用心呵护他们的思想火苗,这对学生的影响将是巨大的.要让学生发展自己的思维,获得审美的体验,从而提高语文阅读的质量.