论文网
关于小班幼儿类论文范文素材,与小班数学教育途径的相关毕业论文提纲
本论文是一篇关于小班幼儿类毕业论文提纲,关于小班数学教育途径的相关硕士学位毕业论文范文。免费优秀的关于小班幼儿及数学教育及幼儿方面论文范文资料,适合小班幼儿论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
0;环境,在轻松、自然的情况下指导幼儿学习,运用数学知识解决日常生活中的简单问题.同时,还说明了教师心中装着目标,她们通过提供机会、创造条件完成目标.因为生活中的数学教育不同于数学课,它是一种自然化的渗透学习,教师可通过为幼儿提供学习机会、给予物质支持等方式来引导幼儿学习数学,从而将数学教育的目标合理地分配到各环节中.例如,在接待来园时,教师与幼儿闲聊：“早上起来你高兴吗?谁送你来幼儿园呀?昨天晚上是自己睡觉,还是和妈妈一块睡呀?”教师就是通过这样不经意地与幼儿的交谈,有意将其生活经验与时间概念联系起来,帮助幼儿完成了时间概念的学习；在入园的环节,由幼儿自己挂毛巾,一个挂钩挂一条毛巾感知一一对应；在午餐环节,由小朋友轮流当值日生,按点数的方法摆放餐具,渗透数量的学习；组织幼儿如厕,分男生与女生在不同的方位,这是教师在向幼儿渗透类的概念.但并不是以上的内容只要在生活中学习就可以了,教师还必须通过集中教学活动帮助幼儿进一步地梳理和指导,从而让幼儿真正将生活与数学产生连接.因此,在生活化的数学教育中,教师心中要有目标,要将生活中的数学与系统的数学教学进行有机整合,让幼儿在学与用的过程中逐步建立内在的联系.
2.以区域活动为途径,指导幼儿学数学.通过理论学习和研究,教师更加明白了小班幼儿的学习特点,当幼儿在生活中找到数的原形后,并不等于他们已经获得了稳固的数的知识,我们还应该明白幼儿知识的建构与他们的动作是有关的,是在与材料的互动中自主地建构数概念的.因此,具有自主性、操作性特点的区域活动应成为幼儿学习数学的另一途径.在这种情况下,教师又将数量、分类等学习内容放置在区域活动中,并为不同能力的幼儿提供了不同程度的操作材料,使每个幼儿都能与材料互动,从而获得发展.
如鱼缸中的金鱼,我们对能力强的幼儿要求能根据鱼缸上的数字标志,在鱼缸内摆放相应数量的金鱼；而能力中等的能根据鱼缸上的数量点的标志,在鱼缸内摆放相应数量的金鱼；能力较弱的则根据实物的量一一对应摆放.又如,用泡沫板剪成手的形状,用彩色泡沫纸卷成彩色的圈圈,并为这组材料取了个好听的名字——“戴戒指”,引导幼儿在手指上套上圈圈,训练孩子的手眼协调性.我们都知道孩子喜欢漂亮的物品,对于小班幼儿,色彩越鲜艳他们往往越喜欢,就会给每一个手指上套上戒指,并满足自己套的过程,套得越多越开心,发展了孩子的手眼协调性.但是随着游戏的深入,所提供的圈五颜六色,在积累丰富的经验后,孩子们自然探索到按颜色的不同分类套在手指上或按颜色间隔套在手指上等,在材料的操作中自然渗透了分类和二维排序的能力,但对于能力弱的幼儿,我们在数量上、颜色上就有所控制.再如,我们的“夹夹子”区域,我们提供了家庭用夹子,并用KT板切割成幼儿熟悉的各种动物形象,在动物的背后还固定了一个罐子,让其立体化,这类操作活动既有匹配及科学知识的渗透,又训练了小班幼儿的自我服务能力.还与美工活动结合,通过教师提供的数量在柳枝上夹夹子布置班级环境,这些都凸现了幼儿园数学教育的生活性、趣味性、操作性等特点,在具体的操作过程中,也就要求教师将有意的教育渗透在无意的行为中,让孩子在与材料的操作获得愉悦的体验和成功的满足感.
3.以游戏为途径,指导幼儿学数学.喜欢游戏是幼儿的天性,而小班幼儿生性活泼好动,他们的思维以具体形象为主,在短短15分钟的集中教学活动中,小班的幼儿更喜欢生动有趣的活动形式.因此,我们觉得有些抽象的数学内容知识可以渗透于游戏中,让孩子在轻松的氛围中快乐地学习,激发孩子对数学的兴趣,才会产生较好的效果.
案例片段——活动内容：到图形乐园游玩记（薛阳老师提供）
第一,活动目标：①巩固对圆形、正方形、三角形的认识.②排除大小或者颜色的干扰按图形的名称分类.③激发幼儿参与游戏的兴趣,并在游戏中初步培养幼儿的观察力.
第二,活动准备：圆形、方形、三角形的各一扇,幼儿每人一个挂袋,内装1套颜色
关于小班幼儿类论文范文素材
第三,活动过程：
首先,师生谈话引题：今天老师带你们去图形乐园游玩,去图形乐园时要凭票入园,小朋友身上的挂袋里装着三张图形门票,可别弄丢了,我们出发吧.
其次,过第一道圆形门,先让幼儿说出乐园门的形状,然后教师在门上取出游玩须知,说：“请你们取出圆形的门票,投放到圆形的篮子里后进门.”
第一个游戏（在场地一游戏）：第一步,请将圆形摆在左边的直线上,方形摆在中间的直线上,三角形摆在右边的直线上.第二步,从起点开始双脚跳过图形到第二道门.
本文出处:http://www.sxsky.net/jiaoxue/020662371.html
再次,过第二道正方形门,先让幼儿说出乐园门的形状,然后教师在门上取出游玩须知,说：“请你们取出正方形的门票,投放到正方形的篮子里后进门.”第二个游戏（在场地二游戏）：捡图形,图形乐园都是不同颜色,不同大小,各种形状的磁性图形,请小朋友归类：圆形的放在圆形的磁性黑板上；三角形的放在三角形的磁性黑板上；方形的放在方形的黑板上,捡完后,师生共同检查并小结.
| 有关论文范文主题研究: | 小班幼儿相关论文范文 | 大学生适用: | 函授毕业论文、专科论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 93 | 写作解决问题: | 毕业论文怎么写 |
| 毕业论文开题报告: | 文献综述、论文摘要 | 职称论文适用: | 论文发表、职称评副高 |
| 所属大学生专业类别: | 毕业论文怎么写 | 论文题目推荐度: | 经典题目 |
第四,过第三道三角形门,先让幼儿说出乐园门的形状,然后教师在门上取出游玩须知,说：“请你们取出三角形的门票,投放到三角形的篮子里.”
第三个游戏,“图形宝宝藏猫猫”（在场地三游戏）,教师和幼儿都从地上随意拿一个图形放到挂袋里变成相应的图形娃娃.游戏开始,师生一起念儿歌：“图形妈妈睡觉醒不了,图形宝宝悄悄向外瞧,宝宝宝宝爱游戏,轻轻走到外面去.”幼儿藏到各个场地,教师作醒来状,幼儿听到“图形妈妈”的呼唤回到各自的家中,换挂袋,再次游戏.
以上片段说明小班幼儿的数学教育途径还需要游戏化.教学游戏化活动,正是要求在教学的实施过程中,将教育目标融入游戏中,使游戏成为教学手段.游戏化的程度越高,其手段和过程越鲜明,目的和结果就越隐蔽,教育效果也就越有效.因此,一次成功的数学教学游戏化活动,它本身的设计是否合理,它是纯游戏还是带有一定的教育目的,具有相当重要的作用.不同功能与特点的游戏,它所针对使用的数学内容也大不相同,所赋予的教育意义也有所不同.教师在选择与设计数学游戏时,不仅要根据内容选择游戏方式,还应考虑到游戏与教学之间的内在的联系,它们的结合是否有趣味和合理.有趣的游戏才能激发幼儿参与活动的愿望和操作乐趣,而教学的目的性却是隐性地藏在游戏中.让幼儿在活动中发现、感受、获得或运用到相关的数知识,我们更要注重整个的活动过程.如在上述的案例片段中,小班幼儿通过喜欢的体育游戏,在游戏中他们能通过不同的动作将图形宝宝送回家,从而体验游戏的趣味并获取相应的图形知识.
总之,在研究后,我们的收获是让小班幼儿在自然的生活中、区域活动中及游戏情境中学习数学、运用数学有
关于小班幼儿类论文范文素材,与小班数学教育途径的相关毕业论文提纲参考文献资料：