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一、教学内容

义务教育课程标准实验教科书小学三年级数学上册第92～93页.

二、教学目标

1.知识与技能：使学生初步认识几分之一,会读、会写几分之一.通过小组合作学习活动,培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力.

2.过程与方法：让学生经历建立分数概念的过程,体验动手操作、合作交流的方法；让学生主动去寻求分数,培养学生勇于探索和自主学习的精神.

3.情感、态度与价值观：让学生在体验中获得成功感,教学中渗透公平、公正的做人、做事的德育教育.

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三、教学重、难点

1.教学重点：结合平均分让学生理解几分之一的意义.

2.教学难点：理解平均分的含义.

四、教具、学具准备

多媒体课件、月饼、圆片、正方形纸等.

五、教材分析

分数的初步认识是在学生掌握了一些整数知识、理解平均分的含义的基础之上,继续构建的知识,学好这部分知识可以为学生后面学习分数加减法打下坚实的基础.这一节课的主要目标是认识几分之一,知道“平均分”在分数意义中的重要作用；通过学习培养学生抽象、概括等逻辑思维能力以及口头表达能力,使学生认识到数学来源于生活,更可用来解决生活中的实际问题.

六、教学过程：

1.创设情景,生成问题：

（1）同学们知道每年的农历八月十五是什么日子吗?（中秋节）在今年中秋节的晚上,妈妈准备了一些月饼（4个水果味的,2个果仁的、1个蛋黄的和1个大月饼）平均分给聪聪和明明两人吃.怎样分才能让两个人都满意呢?

（2）把这4个水果味的月饼平均分给聪聪和明明,要分得比较公平,每人分多少?（2个）学生说出想法后,教师板书：平均分.

（3）把2个梨子平均分给2个人,每人分多少?（1个）

（4）把1个月饼平均分给2个人,每人分多少?（半个）

（5）半块月饼还能用我们以前学过的数来表示吗?今天我们要来认识一下数学王国里的一个新朋友——分数,引入新课.（板书：分数.）

【设计意图】：创设情景形象引入,在学生理解了平均分的基础上,结合学生的生活经验引出了“一半”,通过质疑,学生发现“一半”不能用学过的数字来表示,自然产生了对新知识的探索欲望.

2.初步感知（认识二分之一）：

（1）课件演示平均分一个月饼的动画：使学生形成二分之一的表象,初步感知把一个月饼平均分成两份,每份是这块月饼的一半,也就是它的二分之一,写作.（板书：.）

（2）请同学们拿出圆形纸片对折,亲自感受一下二分之一的概念.

（3）出示各种形状的图片,让学生选择哪些图形的涂色部分是二分之一的.

三年级数学上册《认识几分之一》教学设计参考属性评定
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