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关于计算机方面论文范本,与指导学生参加计算机技能大赛的实践总结与相关毕业论文格式
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2）关爱每一个参赛学生,做好他们的心理疏导.心理素质过硬,摆正心态,是参加任何大赛取胜的重要保证.指导教师应高度重视参赛选手的心理疏导与心理干预,帮助他们克服缺点,发挥长处,使他们既有压力、又有动力、心情舒畅的投入训练,戒骄戒躁,沉着应战.根据实践经验,本人主要从以下三个方面来调节学生情绪：1）建立和谐的师生关系.亲其师信其道,良好的师生关系可以使学生以非常愉悦的心情去面对每一项学习任务.因此,技能大赛辅导更需要和谐的师生关系.只有师生关系融洽,大家齐心协力,为了一个共同目标,才会取得好成绩.指导教师要努力做好角色转换,应改变辅导过程中的主体地位,真正成为学生学习过程中的一个好伙伴,引领他们积极投入大赛训练,养成主动学习的好习惯；同时也要关注他们的日常生活,尽最大所能地帮助他们解决生活中遇到的困难,使他们对又苦又累的训练感到轻松,成为他们的良师益友.
2）荣誉感、成就感的激发.有机会参赛的学生求知欲望、荣誉感都非常强,是学生中的佼佼者,十分希望有丰硕收获.但随着集训强度以及训练难度的逐步加大,他们的消极情绪也慢慢滋生,适时激发他们的荣誉感和成就感,不失为一剂良药.指导教师要经常勉励学生,为他们加油打气,教育他们要珍惜参赛机会,让他们懂得只有努力和付出才会获得回报,最终享受成功的喜悦.
3）加强集体主义、奉献精神等教育.指导教师要积极鼓励学生发扬为学校争光、无私奉献的精神,从精神方面、价值观方面加强引领,让学生充分认识到技能大赛不仅是为学校争光,更是自己人生中难得的机遇,既增长了知识,又提高了能力,极大提升了自身的就业竞争力,更易获得用人单位的青睐.
三、几点反思
前两届大赛有些项目本有取得更好成绩的能力和水平,却没有发挥好,成绩不理想,主要有以下一些方面的反思：
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1.选拔参赛选手不仅要注重平时训练成绩,还要注重成绩的稳定性.
2.应该加大训练过程中处理和应对环境不利因素的应变能力以及抗干扰能力.
3.与水平高的学校交流学习的不够,存在信息闭塞,关门训练的现象.
4.指导教师多是兼职教师,能力和精力有限,虽然都很努力,但离取得一等奖的水平有一定差距.
四、下一步工作思路与建议
1.以赛促教,加大教学改革力度,进一步突出技能教学,坚持实施以促进就业为导向的学习实践,提高学生信息素养.
2.以赛促学,组建计算机学习兴趣小组,坚持平时训练与突击训练相结合,平时训练促学会,突击训练促提高.
3.通过多渠道收集与竞赛有关的信息,加强与高水平学校间的学习交流,借鉴经验,做到知己知彼,取长补短.
4.学校应完善体制机制,激励广大教师积极参与技能大赛的指导训练工作,加大投入力度,为勇挑重担、无私奉献的教师创造专业成长的平台.
5.学校应继续加强提高教师培训层次,让教师掌握更丰富的知识,进一步提高辅导水平,力争在下一届大赛中取得新突破.
该文出处:http://www.sxsky.net/jiaoxue/020664351.html
参考文献：
[1]章小永,魏建.开展技能竞赛是提高教学质量的有效手段[J].职业,2010,（5）.
[2]郑东营.职业院校计算机技能竞赛辅导策略研究[J].中国信息技术教育,2010,（18）.
[3]翟艳华,马西彪.计算机技能大赛获奖后的经验总结[J].科教文汇（中旬刊）,2009,（1）.
[4]韩毅红.指导学生参加计算机技能竞赛的实践与思考[J].现代企业教育,2008,（18）.
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