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关于幼儿教师方面论文范文,与幼儿教师的有效教学相关毕业论文格式

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选择应科学、合理、富有挑战性,为幼儿未来的长期发展做准备.

第三,教学方法多样化的选择与运用.例如,在一堂“小数认识”的课堂学习中,可能会交替地采用“实验法”、“发现法”等不同的教学方法,这些方法的不同服从于每一个阶段学习任务的不同和学习目标的不同.在一个完整的课堂学习过程中,往往会是多种教学方法交替使用的.如何交替使用,一切都取决于一个最基本的目标,将哪些方法交替使用,那就是怎样才能促进儿童的学习.这种综合还表现在同一个学习过程的模式中,会交织融合多种教学方法.

第四,艺术化的教学语言.语言是人类交际的重要工具.教学语言是师生双方传递信息和交流思想感情的载体,亲切、感人的教学语言最能使学生保持积极舒畅的学习心境,最能唤起学生的热情,从而产生不可低估的力量.教学不仅是科学,更是一门艺术.教学艺术是体现教学科学性和价值性的完美形态的艺术形式.只有在教学实践中善于积累经验,深入研究教学课题,掌握教学艺术,才能创造优质教学.

第五,及时的教学反思,教师应根据教学过程中学生的情况及突发事件,捕捉教学中的灵感,及时调整教学节奏和教学行为,优化自己的教学方法、教学语言,注意师生间的和谐统一,营造良好的课堂环境,提高课堂效率.教学反思是教师以自己的课堂教学实践为思考对象,对自己所做出的行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程,是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径.只有通过有效的教学反思,教师重新审视自我,发现自我,使自己的有效经验得以升华,缺点和不足得到修正,教学能力和教学效益才会不断地提升.

第六,提升教师自身个人修养.一位被学生,家长,学校认可的老师,在教学过程中更富有积极性,更有激情,更有感染力.教师获得学生的信任,有助于创造轻松,安全的心理环境,提高教师教学的有效性.同时教师应该具有求知热情,相信自己所做的事是有价值的、有意义的,值得去孜孜不倦的追求,并在教学过程中把这种求知兴趣和求知信仰传达给学生,唤起学生对知识的兴趣和信念,让学生全身心投入学习.学生在获得知识的过程中形成的情感态度价值观与教师的这种热情密切相关.

影响有效教学的因素有很多,教师要能够针对实际情况,根据教学目标与学生的实际情况,选择恰当的教学策略,充分发挥学生对知识的渴望与求知欲,最大程度地提高教学的有效性.“十年树木,百年树人”,我们教师要能够发挥自己职业技能,承担历史使命与责任感,实现职业价值与自我价值!

幼儿教师的有效教学参考属性评定
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