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期组织由同学科或同实验室研究生组成的,大范围内定期组织由不同学科研究生组成的科研进展汇报、课题讨论、读书报告等活动,前者以问题探讨、开阔思路为目的,后者以相互借鉴、交叉渗透为目的.[4]3.学术会议
定期主办或协办各种类型的学术会议,鼓励研究生参加国内或国际学术会议,启发其学术思维,提高其学术水平和交流能力,拓宽其知识面,使其掌握学科发展动态.
4.建立国际化培养平台
设立研究生短期出国访学资助基金,鼓励学生到国外实验室进行联合培养和合作研究,以提高研究生的国际视野和学习素养.
5.加强校企合作交流
借助企业研发环境作为研究生创新实验基地,可以发挥企业在工程技术、实验设备和科研经费等方面的综合优势,在一定程度上弥补了学校学科实验基础的不足,为研究生专业能力的培养和提升提供了更好的平台.
四、培养严谨的学术道德
当前不少研究生对学术道德规范置若罔闻,学术失范行为频发,屡禁不止.一些研究生抄袭、剽窃、不当占有别人学术研究成果；篡改别人论文的数据和图表,甚至编造没有经过实验就获得的数据、图形等；一稿多投,将自己待发表的论文或者已经发表的论文,改头换面,更换题目,继续在其他刊物上投稿；大段引用别人的论文并且论文的引用不标明出处；在未实际参加的研究成果或论文中挂名；擅署他人名字、擅署基金支持等.这些现象如果得不到有效遏制,必将影响到研究生的培养质量.
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首先,遏制学术不端行为的最根本措施还是教育引导.借鉴国外经验将学术诚信教育纳入到研究生教育的必修课程体系中,通过教育引导提高研究生的学术素质,增强其学术自律意识,只有这样才能使其真正懂得如何遵守科研道德和正确开展科学研究.其次,完善学术不端行为的处理机制.引进检测学术不端行为的技术方法,以防范研究生学术不端行为的发生.对研究生中有舞弊行为的,有一个抓一个,制定严厉的惩罚措施,绝不姑息纵容.在研究生中形成“不愿作假、不能作假、不敢作假”的学术氛围,在对学术不端的防范上才能做到标本兼治.
参考文献：
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[2]周文辉,吴晓兵,李明磊.研究生参与导师课题研究的现状与对策[J].清华大学教育研究,2011,32（4）：113-117.
[3]郭正涛,侯阳阳.如何撰写科技论文[J].广东技术师范学院学报,2009,（3）：97-101.
[4]王守林,刘起展,张正东,等.构件学术交流平台,提升研究生创新思维能力[J].南京医科大学学报（社会科学版）,2006,（4）：348-351.
（责任编辑：孙晴）
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