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感恩教育类有关论文范文参考文献,与家园感恩教育中的“四个同步”相关论文格式

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934;备了道具,提供了专业性知识.家长与幼儿、幼儿与社区、家长与老师、老师与幼儿的连环互动有效促进了家园合作共育,最终促进了幼儿的情感发展.

家园感恩教育中的“四个同步”参考属性评定
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四、教育持续性同步

“十年树木,百年树人”,幼儿的品德教育是一个持续发展的过程.因此,我们的感恩教育必须进一步联合家长,持续、有效、深入地开展下去.有很多家长活动时感慨万千,活动后扔在一边.为让家长始终能保持热度.取得最佳共育效果.我们采取了一系列常规性“捆绑”措施,让家长的视线离不开孩子的感恩教育.建立感恩园本课程.把感恩教育渗透在幼儿游戏、学习、以及家庭生活活动中；建立以家长、教师、幼儿共同参与的过程评价、终端评价体系,促进家长对幼儿感恩教育的持久关注；利用家校通短信.发送教育信息、名家名言、教育经典故事等.

家长是幼儿园教师的重要合作伙伴.家园配合,使幼儿在园获得的学习经验能够在家庭中得到延续、巩固和发展.同时,使幼儿在家庭获得的经验能够在幼儿园的学习活动中得到应用.尤其是道德情感教育,我们更要争取家长的理解、支持和参与.我园的感恩教育取得一些成效,但孩子品德的培养不是一蹴而就的,我们将在研究的过程中进一步积累和提升经验,不断丰富家园同步共育内涵,最终促进幼儿个性健康和谐发展.

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