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建筑施工组织方面论文范文集,与《建筑施工组织》课程改革与实践相关毕业论文格式

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8220;学中做”、“做中学”,能充分调动学生学习积极性,培养学生的学习兴趣.从学生的课程作品、参与社会实践活动的表现、参与省市院各种比赛的获奖情况和就业情况综合来看,“126”教学模式确实取得了很好的教学效果.

3.3改革教学方法,提高教学效率

1）项目教学法

项目教学法是以项目（工作任务）为主导方向的职业教育教学方法,《建筑施工组织》课程以实际工程项目引入教学内容,整个教学围绕工程项目的工作任务展开.在教学活动中,教师将课程内容以项目任务单的的形式交给学生,在教师的指导下,学生以小组工作的方式,按照实际工作的完整程序,共同制定计划,通力协作,共同完成本小组的项目任务.这样,学生的学习兴趣提高了,小组之间的竞争意识显著提高,学生的操作积极性也得到了极大提高.

2）讨论点评式教学法

课堂上将学生分成若干个学习小组,以学生为主体,由教师引导就某一问题或下达的任务进行讨论分析,发表见解.教师的指导点评重点应放在引导学生寻找正确的分析思路上,最后教师就讨论结果作一总结,对学生们的分析进行归纳、拓展和升华.这种教学方法使学生变被动为主动,最大限度地创造了学生自主创新的教学环境氛围.

3）施工现场教学法

对校内实训基地难以完成的教学项目,可以到实际工程的施工现场进行现场观摩教学.把“教室”设在工地,并聘请工地技术人员为现场指导老师,结合现场的实际情况展开教学.如在介绍框架结构主体施工方案时,可以请现场技术人员结合现场柱、梁、板施工的实际情况讲解,边做边讲,使理论实践一体；知识学习和实际工作内容一体；课内课外一体.学生身临其境,加深了对知识的理解.

4.改革取得的成果

通过近年来的课程教学改革,我们建立完善了高职《建筑施工组织》课程的项目化教学模式,实现了课堂与岗位的统一,理论与实践的统一,教学目标和岗位需求的统一,真正做到了教学做一体化,在做中学、学中做、做中教、实践中教理论.学生的学习兴趣更加浓了,学习的积极性也比以前提高了,学习效果已有明显的改善.学生的职业素养、专业技能以及职业能力水平得到了显著的提高.学生的综合实训成果,毕业设计质量也有了较大幅度的提高.目前,《建筑施工组织》的教学改革得到了教师和学生的一致认可,教学效果得到了实践的检验.

5.结语

课程教学改革是一个在实践中不断探索和完善的过程,我们的《建筑施工组织》课程教学改革才刚刚起步,还需要学校、系部和教师的共同努力,按教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》〔教高（2006）16号〕和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神,不断优化课程教学内容、完善课程教学的方法和手段,着眼于学生的岗位能力培养,才能为社会培养出更多的高素质技能型人才.

大学生如何写建筑施工组织论文
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