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关于学校管理类论文例文,与城乡小学学校管理相关毕业论文格式范文
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【摘 要】：学校教育工作是培养人的工作,是一项较为复杂的工作,因而,其具体的管理工作也有诸多困难.一些负责教育管理工作的领导干部总欲在辖区内,从宏观到微观,作统一要求,统一管理,这是不太科学的.教育工作属于意识形态方面的工作,它虽有规律可循,然而,教育思想应因人而宜,教育之法也大有殊异.因施教者与受教者之不同而有别,各地各校也有自身的特点,教育的规律也有待进一步探索.
【关 键 词】：城乡小学学校管理以人为本浅析
在现代学校管理中,最重要的管理理念就是“以人为本”.“以人为本”就是坚持人的自然属性、社会属性、精神属性的辩证统一,这是学校领导从事学校管理工作时,应当树立的一种教育管理哲学.在学校管理的所有要素中,教师管理是第一要素,因此,学校管理应该“教师第一”,在“以人为本”中树立“以教师为本”的管理思想.作为管理工作者,是学校管理者队伍中的重要角色.加强学校管理,是我们顺应时代潮流,迎接新的挑战的必然趋势,是国家富强、民族振兴的现实基础.
学校教育工作是培养人的工作,是一项较为复杂的工作,因而,其具体的管理工作也有诸多困难.一些负责教育管理工作的领导干部总欲在辖区内,从宏观到微观,作统一要求,统一管理,这是不太科学的.教育工作属于意识形态方面的工作,它虽有规律可循,然而,教育思想应因人而宜,教育之法也大有殊异.因施教者与受教者之不同而有别,各地各校也有自身的特点,教育的规律也有待进一步探索.本人就城乡小学学校管理方面提出浅显的见解,与大家共同探讨.
一、坚持依法治校和民主管理,树立“以人为本”的思想.
1、坚持依法治校,让管理有章可循,有制度可查,规范办学行为.另外,“干部是人民的公仆”,领导的工作就是服务的工作.要真心实意地把教职工当做学校的主人,有事要多与教师商量,听取民意,以便正确决策.充分发挥教代会参与民主管理的权利.发扬民主,激发教职工主人翁意识,有利于校长将学校的良好意图转化为教职工的意愿,在学校管理过程中形成强大的凝聚力和协同力.
2、以人为本,师资是教育的脊梁,师资队伍建设是办学永恒的主题.学校应该成为师资队伍成长提高的基地,校长最大的贡献就是带出一支好的教师队伍.对此,针对不同年龄,提出分层要求.如备课,对新参加工作的教师,要求备课重在规范,对中年教师则要求有新意,在教学改革上下功夫,对有经验的教师则重在总结经验,整理形成教学理论.
抓住青年教师的培养,实际上就是抓住了学校的未来,抓住了教育的未来,为使青年教师尽快成熟起来,成为学校的青年骨干教师,以致成为名师,必须通过三条渠道,落实青年教师的培养工作.一是名师出高徒.通过建立全方位的带教网络,层层带教,使青年教师干有方向、学有榜样.二是舞台出英雄.千方百计创造机会,让青年教师有展示自己才华的机会.三是氛围出人才.努力营造良好的校园风气,合适的校园土壤,丰富的校园养分,让青年教师在优化的环境里迅速成长.
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要提高教育教学质量、教师的素质是关键,师资队伍建设是办学永恒的主题,学校应该成为师资队伍成长提高的基地,校长最大的贡献就是带出一支好的教师队伍.
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总之,学校管理工作要重视人本管理.这样,对教师的管理才能获得成功.也只有对教师的成功管理,才能发挥、调动起教师的主动性、积极性和创造性,才能做到人尽其才,才尽其用.
二、深入落实教学的中心地位.
学校工作要切切实实以教学为中心.因此,校长在学校管理中要排除干扰,咬定青山,自始至终,突出教学工作的地位.在课堂教学上,要重视激发学生学习兴趣,积极推进研究性学习,建立新型的教学关系和师生关系,大力倡导学生主动参与,自主探究,引导学生彼此相互讨论交流,重视合作方式的学习.为抓好课堂教学主渠道,提高教学授课水平和教学效率,我们对教学常规检查、质量检测、校本研究、骨干及课改典型教师的培养、教师的基本功、各种教学活动及竞赛活动等常规性的内容进行有效实施.
三、深化教学改革,提高教学质量.
如何评价一所好的学校,家长普遍认为,好的学校,必
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要经常参加学校里的教研活动,一起研究教材、设计教学方法,商讨解决教学中存在的问题,努力提高课堂教学效益.我认为校长要善于在课堂教学中发现带有倾向性的问题,通过典型事例,在教学实践过程中帮助教师领悟新的教学思想和方法,促进教育观念的转变.同时,校长要保持教师的角色,教好一门课.要经常带头上示范课,自加压力,努力做到学有专长,教有特色,这样,更有利于指导教学工作.
四、抓好基础教育,创学校特色.
基础和特色好比两个翅膀,只有两个翅膀都硬了,学校才会腾飞.小学教育是基础教育,提出高大远的要求,必定会拔苗助长.当今,尤其要加强日常行为规范的教育,常抓不懈,齐抓共管,一抓到底.科学文化知识的教育不能放松,基本知识和基本技能传授不能放松.在任何时候,都要向课堂教学要效益.如果在小学阶段,应该读的没有读,应该看的没有看,应该做的没有做,那将是学生终身的缺失,终身的遗憾.我们要为学生的终身负责.使所有的学生都能“学会写字、学会读书、学会唱歌、学会做操、学会扫地、学会负责、学会合作、学会探究”.
作为教育工作者,必须从本校实际出发,实事求是,不人云亦云,不赶时髦,扎扎实实做好基础,为学校特色提供强有力的支撑.
学校管理是一项系统的、漫长的、复杂的过程,单纯从一方面达不到管理的目的,必须多管齐下,齐头并进,因此要不断探索科学管理的新经验,以科学发展观统领全局,促进学校整体工作的全面发展.
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