关于职业教育相关论文范文例文,与中职生现状与就业指导的相关毕业论文模板

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【摘 要】中职生的综合素质现状与就业高要求形成了强大的反差.,中职教育的就业指导.中等职业学校及中职生对“就业导向”认识和实践上存在许多误区,对中职生的就业造成了诸多不利影响.中等职业学校要高度重视对学生的职业指导、创业教育和就业服务工作.

【关 键 词】中职生；现状；就业指导；探索

社会的发展和经济的快速增长,社会对人才的要求不断提高,特别是对技术工人的要求提高了.这样对培养技术工人的职业教育提出了新的课题.职业学校的学生面临着许多新问题、新现象、新难题.特别是中职生的综合素

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一、中职学生的现状

1.厌学情绪严重.很多学生在初中就不好好学习,大部分学生都有厌学情绪.又因社会就业形势的日益严峻,高校扩招和高职学校的快速发展,导致中职学生的就业难度更大.在学习方式上,职业技术学校讲究动手、实践,灵活运用.那些已经习惯了中学由老师安排一切的学习方式的同学,对学习较难适应,有的同学开始对学习感到无所适从,甚至产生了“混”的想法.破罐子破摔的现象时常在他们身上发生.

2.逆反心理严重.中职学生是学生中特殊的一个群体,他们大多在学习能力上可能确实比以后上大学的学生差些,很多是因为他们不愿意学习,或是不喜欢学习.是被批评的对象,是被冷落的群体,由于得不到表扬,自我成就感得不到满足,很多学生都有很强的逆反心理.

3.行为意识差,以自我为中心,以个人意志为出发点,不考虑行为后果,追求自我满足,有的甚至把个人的快乐建立在别人的痛苦之上.表现形式有：损坏公物、破坏环境、扰乱秩序、打架、抽烟酗酒、以及赌博、比吃穿、拉帮结派等.

4.自由懒散、纪律性差.中职学生特别强调自由、随便,淡化时间观念,无视校纪校规.表现形式为：迟到、早退、旷课,生活习惯不好,不讲究公共卫生,随便乱扔等.

二、怎样对中职生进行就业指导

笔者于2013年5月对某职业中学的392名毕业生的就业要求做了调查,结果是这样的：

“就业指导”的认识和实践误区.盲目追逐“热门”专业在就业导向指导下的职业教育改革过程中.许多中等职业学校和学生出现了盲目追逐“热门”专业的误区：各种职业学校在设置专业时明确提出要根据劳动力市场的就业需求设置和调整专业甚至有的学校明确提出“市场需要什么样的人才.我们就培养什么样的人才”的口号.但是,由于职业技术学校缺乏调研,普遍存在“跟风”现象.造成“热门专业过热,地方特色罕见”的局面.一些学校在专业建设上不切实际地扩张.盲目地增设“热门”专业其实很多专业唱的是有名无实的“空城计”.同样,不少中等职业学校的学生或学生家长在专业选择上,也会走人这样的误区：看哪个专业热门就拼命追逐.事实上,“热门”专业并不意味着一定有好的就业前景.由于学校和学生在专业选择上的盲目性,往往使得“热门”专业扩招,最终导致供大于求.学生就业困难.更重要的是,“热门”专业并不一定是适合学生个体特点的专业.学生在学习过程中被动地接受教育,根本不利于其全面发展.

加强学科和专业建设职业学校坚决贯彻落实“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学指导思想.并在专业建设上提出根据市场需求设置专业的改革目标.就抓住了职业教育发展的实质.突出了职业教育与社会经济的紧密结合.一所职业学校要想在激烈的竞争中站稳脚跟、争得优势、快速发展,必须注重打造自身特色.形成自己的品牌专业.这就需要根据自身的实力合理安排师资、加强软硬件条件的建设.而不能盲目追逐热门、跟着别人的脚步走.专业教师的培养、实验设备的完善、实践教学基地的建设以及课程开发都需要一个长期积累的过程.没有一定的稳定性,容易造成教育资源的闲置和浪费.教学质量难以得到保证同时,中职教育十分贴近人才市场.专业设置具有很大的灵活性,可以根据人才市场需求及时调整专业设置,改进教学内容和教学方法因此,一所职业学校设置某个新专业应该是非常慎重的事情,必须经过严格的科学论证.结合学校自身的办学实力和发展目标,量力而行,有所为有所不为,学生所学的专业知识与社会需求之间存在一定的时间差.

因此,专业设置要有前瞻性.通过探索知识技术发展规律,了解今后几年的人才需求走势.预先设置新专业,培训新的技术人才科学地设置专业.明确人才培养方向,是职业学校必须慎重解决的重大问题办学者需要考虑的主要因素.既包括长期办学过程中积淀下来的专业教学经验,也包括师资水平、硬件条件、经济社会发展对某类人才的需求程度以及生源分布和学生就业情况等.

就业指导是针对当前我国就业形势严峻,职业教育办学方向出现偏差而提出政策导向.通过就业导向的职业教育来缓解就业压力所谓“以就业为导向的职业教育”,就是要求职业教育在人才培养上,紧紧瞄准劳动力就业市场的需求和职业岗位所需人才能力的变化.以提高学生职业能力,提升毕业生就业能力和创业能力,实现充分就业为目标.深化教育教学改革,以校企合作教育为主要形式.邀请企业参与办学共同设置专业、设计人才培养目标、制定教学计划等.共同培养社会需要的技术人才.不能简单地用眼前的就业率作为导向.而应包括就业率、职业教育与培训机构在雇主心目中的服务声誉、就业者的实际工作能力以及其在社会上的创业能力等指标体系.中等职业学校和中职生要努力克服在“就业导向”上的认识和实践误区.努力让中职生得到全面发展.

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中等职业学校要高度重视对学生的职业指导、创业教育和就业服务工作.当前,一是要加强对中职学生职业生涯规划的指导,把职业指导贯穿于培养全过程,帮助他们树立正确的职业理想.二是要下大气力抓好职业道德教育,结合职业特点和专业技术发展的需要,把对中职学生的职业道德教育渗透到专业课教学当中,充分发挥实习、实训环节对于学生职业道德养成的重要作用.三是要特别重视创业教育的开展,从中职学生的实际出发,根据他们的年龄特点和成长规律,在培养创业意识和创业精神的同时,着力于创业能力的提高.四是要切实做好包括信息服务、组织服务以及跟踪服务等在内的毕业生就业服务工作.

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