农业推广类论文范文,与《技术推广理与方法》课程教学总体设计相关毕业论文

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【摘 要】对全日制农业推广硕士专业学位研究生《技术推广理论与方法》课程教学进行了总体设计,界定了理论教学内容,提出应用现代化教学方法和手段；设计了实践教学与技能培训教学内容,提出了社会调查,角色扮演法,案例教学法等实践教学与技能培训方法.

【关 键 词】全日制硕士专业学位研究生农业推广技术推广理论与方法课程教学设计

【基金项目】河南科技大学2011年研究生教学改革研究基金资助项目,编号2011YJG-004.

Abstract：Studiedonoveralldesigningof“technologyextensiontheoryandmethods”courseteachingforprofessionalmasterdegreeofagriculturalextensioninfull?鄄timeeducation,proposedthatdefiningtheoreticalteachingcontent,applicationofmodernteachingmethodsandtools.Havingplannedthepracticeteachingandtheskilltrainingcoursecontent,proposedthepracticeteachingandskilltrainingmethod,suchasthesocialinvestigation,roleplayinglaw,caseteachingmethod,andsoon.

Keywords：ProfessionalMasterDegreeinFull?鄄time；AgriculturalExtension；TechnologyExtensionTheoryandMethods；DesignofCourseTeaching

【中图分类号】G42【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）02-0058-02

2009年3月2日,全国专业学位教育指导委员会联席会议在京召开,教育部陈希副部长在会上明确提出“大力加强应用人才培养,逐步压缩学术型人才培养的比例”的要求.随后,教育部下发《关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》（教研[2009]1号）文件,决定从2009年起扩大招收以应届本科毕业生为主的全日制硕士专业学位范围.这对于调整和优化我国研究生教育结构、更好地适应国家经济建设和社会发展对高层次应用型专门人才的迫切需要具有十分重要的意义.《技术推广理论与方法》是全日制农业推广硕士专业学位研究生必修课程.研究《技术推广理论与方法》课程特点,建立科学的课程教学体系（包括理论教学,实践教学,技能培训）是十分必要的.

一、理论教学体系

理论和方法相互依存不可分开.理论可以通过分析水平,清晰度、借以陈述的类型、描述或说明的本质等作用于方法,而方法则可以通过结构分析、假设取样、异常数据分析等新理论视角帮助发展或增加理论.学习技术推广理论对于掌握技术推广方法和提高推广效果有重要的指导意义.

(一)理论教学的内容

理论教学内容包括7部分.第一部分推广的基础理论,内容包括农业推广发展的历史与趋势、现代农业推广的含义与功能、农业推广学研究进展、推广的框架模型、创新扩散理论、问题解决理论等.第二部分推广对象行为及其改变,内容包括沟通理论、行为产生理论、行为改变理论、我国农业推广对象的行为特征.第三部分农业推广组织与管理,内容包括农业推广组织、农业推广组织类型、农业推广组织设计与评价.第四部分农业推广项目计划与评估,内容包括农业推广项目计划、制定农业推广项目计划的程序、农业推广项目计划的编制与执行、农业推广项目计划的监测与评估.第五部分农业推广方式与方法,内容包括推广方法的基本类型与特点、农业科技成果推广的主要方式.第六部分农业推广服务,内容包括农业推广服务的含义与内容、农业推广信息服务的方式、农业推广经营服务的技巧.第七部分农业推广的宏观环境,内容包括影响农业推广的政治与经济环境、其他环境.

(二)理论教学的方法与手段

理论教学贯彻以育人为本的思想,重视学生在教学过程中的主体地位,采用多种手段调动学生的学习积极性,加强学生创新思维和创新能力的培养.应用现代化教学辅助手段,探索教学方法.应用现代化教学辅助手段,学生通过课堂模拟、小组讨论、案例分析、辩论、演讲等教学形式,大胆尝试将“参与式”教学方法贯穿于理论教学和实践教学的始终.以“参与式”教学展示工具进行课堂教学,让学生充分发表自己的见解,随时更改调整发言内容,提高其创造性思维能力,活跃课堂讨论的气氛.以案例式教学,课堂讨论的方法改变过去传统“以教师为中心,以课堂为中心、以教材为中心”的传统理念,教师由原来的“演员”变为“导演”,学生由被动接受变为主动参与,产生了“教”、“学”相长,师生互动的效果.

在具体教学过程中,采用以多媒体教学为主的教学手段,全面、深入地体现了每一章节的知识点、重点内容、反映最新的推广案例资料等,同时通过板书进行逻辑推导,活跃课堂气氛,增进学生对推广学概念、原理、方法的理解和掌握.采用课堂讨论、情景设定等灵活多样的方式激发学生的学习兴趣,使得课堂气氛生动活泼.积极鼓励学生阅读有关书籍和文献,达到扩大学生知识面,提高学生素质,鼓励学生发现问题,带着问题听课会取得更好的学习效果.再通过课堂作业和课程论文等形式鼓励和督促学生阅读和涉猎大量有关文献资料,提高教学效果,实现课程教学目标.

二、实践教学与技能培训体系

农业推广硕士专业学位侧重于应用,主要为农业技术推广和农村发展培养高层次应用型、复合型人才,因此具有明显的职业针对性,要求很强的实践性.学位获得者除了应具有从事农业推广领域的坚实的基础理论和宽广的专业知识外,还应具有解决农业推广中实际问题的能力,即应用能力.《全日制农业推广硕士专业学位研究生指导性培养方案》制定了培养目标,其中具体要求二：农业推广硕士专业学位获得者应掌握农业推广领域坚实的基础理论、系统的专业知识,以及相关的管理、人文和社会科学知识；具有较宽广的知识面,较强的专业技能和技术传授技能,具有创新意识和新型的农业推广理念,能够独立从事较高层次的农业技术推广和农村发展工作.因此实践教学与技能培训对实现培养目标有特别重要的意义[3].《技术推广理论与方法》实践教学与技能培训体系覆盖农业推广方法和实务教学,以培养学生实践技能.（一）实践教学与技能培训的内容

1.实践教学方面内容主要包括推广对象行为分析、农业推广人员与机构、农业推广体系与运行、农业推广评价、农业推广经营服务、农业推广的宏观环境与政策等.

2.技能培训方面一是农业推广信息服务.内容包括成果资料收集与评价选择,收集渠道、途径.成果选择与评价的内容与方法.为一个地区提出启示式的推广项目建议.选择新成果,制定实用化方案.二是农业推广方法运用与创新、农业推广试验示范与评价.内容包括农业推广试验的基本要求与类型、试验方案的编制与实施、成果与方法示范及其基本要求和实施步骤.三是写作技能.写作内容与文体包括农业推广论文、农业推广科技报告（如项目可行性研究报告、项目申请报告、项目课题报告、科技试验报告、调查报告等）、农业推广公文、农业推广合同（协议）（如农业推广合同、技术服务合同、技术承包合同、技术开发合同、技术咨询合同、技术转让合同、农资与农产品购销合同等）、科普文章、科技简报、科技广告等[2].四是农业推广培训与咨询.演讲是宣传群众、发动群众、组织群众、进行群众培训的重要手段,是一项经常性的活动.如科普宣传、农民培训、技术培训、经验交流等.

1.农村社会调研进行农村现场调研,分析推广对象行为特点.分析问题,提出问题.有关农业推广经营服务的内容、组织形式等.

2.推广机构参观调研进行农业推广机构参观调研.了解农业推广人员的类型及其职责、农业推广人员的素质要求及现状、农业推广人员管理内容、管理方法.了解农业推广机构设置、职能、服务方式和人员管理制度等.了解农业推广工作评价的作用

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