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【摘 要】面对青春期的孩子,家长们总是又爱又无奈,特别是面对经济快速发展、价值观多元化的社会环境,如何进行有效地家庭教育是个值得探讨的问题.老师运用心理学理论结合多年任教的经验,建议家长用积极的生活态度来引导孩子,用自身的榜样力量来影响孩子,将培养孩子积极、健全的人生观、价值观作为家庭教育的重点.
【关 键 词】家庭教育中职德育教育心理学
中职任教十年的我同时也是一位学生家长,每次看到家长们灼热的目光和自己参加女儿学校的各项活动时,我都会产生许多感想,适逢新学年的开始,我将每一次的感悟整理汇成此信,以飨我们伟大的家长们.
各位家长,当你看着孩子呱呱坠地,那可爱的小脸时,当你看到孩子慢慢长大,迈开双脚,自己走出的第一步时；当你看到孩子天真烂漫地大笑时；当你看到孩子为了自己的失败流泪时,你有没有问过自己“我能给你什么?”
一、我们能给孩子们的
“我们把什么给孩子们?”是个大多数家长都会想过的问题,有许多家长会留给孩子“房子”、“车子”、“票子”,也有些家长会给孩子安排安逸舒适的工作,甚至设计整个人生轨迹.而更多的家长,包括我在内,虽然都无法给予孩子这些,但竭尽所能的在物质上提供给孩子.但同时,有很多父母抱怨孩子“生在福中不知福”、“就是对学习不感兴趣”、“在家要么看电视要么就上网”,难道我们的孩子真的就这么没有人生目标?好吃懒做?
二、成功的父母给孩子的
朱德同志在母亲的祭文《我的母亲》中写到“我应该感谢母亲,她教给我与困难作斗争的经验.我在家庭中已经饱尝艰苦,这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难,没被困难吓倒.母亲又给我一个强健的身体,一个勤劳的习惯,使我从来没感到过劳累.”字里行间我们感到朱德母亲远不如现代
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三、心理家于是说
根据心理学理论,我们面对的十七八岁的孩子正处于心理发展青年期,心理学家把这个时期看作是心理性的断乳期.所谓心理性断乳,就是指青年将要摆脱过去那种对父母的依赖关系,要求独立自主的活动.这种社会化的过程叫作心理性断乳.
马斯诺需求层次理论告诉我们人的需求划分生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求,由低到高.马斯洛提出人的需要有一个从低级向高级发展的过程,这在某种程度上是符合人类需要发展的一般规律的.一个人从出生到成年,其需要的发展过程,基本上是按照马斯洛提出的需要层次进行的.
四、所以我们要这么做
1.重视培养孩子基本知识和基本技能.不要为某一次考试的分数而苦苦逼问孩子,因为这样只会让孩子加深挫败感,甚至用自己的一次失败造成对自己的怀疑,这样,就与我们的教育目的背道而驰了.请帮助孩子来客观的分析一下失败的原因吧,尊重青年期孩子追求独立的特性,给孩子创造一个被尊重和实现自我的机会.
2.做孩子最好的榜样,注重培养孩子的健康人生观和价值观.家长要亲力亲为,带领孩子一起成长,做孩子最好的榜样,用自身积极向上的人生观和世界观来影响孩子,用与孩子共同克服困难的经历来锻炼他（她）的意志.
请擦亮你的双眼,好好的观察孩子,看看他（她）每天在干什么?有的家长说,我孩子就喜欢打游戏.那你能想想孩子为什么对此感兴趣呢?再想想为什么他（她）会感兴趣?你可以和孩子一起打会儿游戏,或更长的时间,
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然后告诉他（她）“我也喜欢这样不要负任何责任的在游戏世界里打人和杀人”,因为现实世界里不能这么做,生活在现实世界里,要生存,要赚钱养活孩子；告诉他（她）“所以我和你都不能再这样下去”,“我们该怎么办?”“我们都必须做点更有意义的事”.带领孩子一起走到户外,跑跑步,打打球；带领孩子一起看望爷爷奶奶,和爷爷奶奶聊天、吃饭；带孩子一起学习英语,记单词,攻克数学题；用我们的实际行动告诉孩子：生命中还有很多有意义的事.
3.培养孩子勇于承担责任,培养孩子和谐与人相处.好好地关心一下孩子与哪些人在交往,好好地了解交往的这些人在读书吗?在那个学校读书?学习成绩怎样?家庭情况如何?是不是单亲家庭?等等问题,客观的分析一下,这些人会带给孩子怎样的影响.
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好好地了解一下,他们交往的小细节,和孩子一起分享与人沟通与相处的开心和伤痛.告诉孩子,有个叫“责任”的东西,是我们一定要勇于承担起来的.因为,没有人愿意和一个不负责任的人在一起.
让我们做一个内心强大的家长,宽容孩子的失败；包容孩子的缺点与不足；并且相信孩子主观想要做好,告诉孩子你相信他（她）会做得更好.引导孩子运用矛盾的观点来对待人和事,客观评价、平等对待,也让我们和孩子一起成长.让我们送给孩子一双飞翔的翅膀,让他（她）扇动有力的翅膀朝着自己的人生目标飞翔.
（作者单位：苏州医药科技学校）
编辑/张俊英
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