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摘要：艺术是人类的灵魂,它在社会发展过程中起着极其重要的作用.本文针对艺术教育教学的特点和学生的特点,结合自身教学实践,就如何改进艺术教育教学效果,提高艺术教育教学质量进行了一番初探.对艺术教育的教材选择、课时、教学方式、教育技术、教师素质等给出了几点建议.

关键词：教学方式；教育技术；教学改革；教师素质

中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2014）38-0019-02

随着社会政治经济的发展,艺术教育备受世人瞩目.近几年来各大学也纷纷开设了相关专业课程.我国越来越多的人开始关注艺术教育,学习艺术,并且选择艺术专业的人数还在逐年增加,可以说艺术教育已成为继英语、计算机之后的热门专业之一.很多学校为了适应社会和市场对艺术教育

艺术教育类论文范文集人才的需求,陆陆续续开设了艺术教育专业课程.课程的目的是让学生掌握艺术专业知识和艺术表达技能,为今后毕业找工作提高就业竞争力、进一步学习参加考研等打下良好的基础.但是,目前各高校的艺术教育教学环境、教学模式、教学方法都普遍滞后,在教学过程中不断地出现各种难题,教学效果并不理想,不能真正地达到艺术教育的教学目的.这种情况下,学校方面应为艺术教育提供良好的教学环境,教师方面应不断地提高自身素质,积极探索新的教学模式,创新教学方法.笔者结合艺术教育教学实践,从以下几方面对艺术教育教学改革提出几点建议.

一、合理选用艺术教育教材

教材是教学的基础,是学生学习的必备工具.教材选用的合理与否以及其质量的高低直接影响教学效果.选择一套合适的教材,学生不仅可以学到必备的知识,教师也更容易统筹安排教学计划.现在市面上的艺术教育教材五花八门,如何选择艺术教育教材呢?可以考虑以下几个方面：

1.教材难易度要与学生专业知识的基础相适宜.我校艺术设计学院校学生相对重点、一本院校的学生来说,专业基础知识相对薄弱,如果一味的追求和重点及一本院校统一教材、提高教材难度,这样将打消学生学习的积极性,影响艺术教学的效果.

2.教材内容要丰富多彩.艺术专业是理论与实践相结合的专业,有的教材过于强调理论知识部分,实践内容较少,不能够很好地调动学生的学习兴趣；有的教材教学实践部分占比较重,理论知识基础较少,这样的教材对学生的引导是重实践轻理论.由此可见教材的内容是十分重要的.

3.教材要具有实用性.艺术是一种表现形式,我们艺术教育的主要目的是要教会学生如何更好地运用艺术形式表达自己的思想、思维,这就要求我们的教材必须具有实用性,与时俱进,让学生学后能运用自如.

综上所述,我们要选择内容新颖与时代同步的教材,培养的人才才能跟上时展的步伐.

二、改变陈旧单一的教学方式,提高学生的学习兴趣

很多学校对艺术教育课重视程度不够,普遍存在着课时不足这一情况.由于课时非常有限,授课内容又较多,很多艺术教育教师想在有限的时间里尽量多讲些内容,让学生掌握更多的艺术教育知识而采用比较传统的”满堂灌”这一传统的教学方式.教师满堂的讲解,学生满堂的听讲与记录,课堂气氛十分匆忙紧张.老师讲得累,学生学得累,课堂教学乏味无趣,久而久之学生的学习兴趣就会减退,达不到理想的教学效果.“满堂灌”这种教学方式不利于调动学生学习的主动性和积极性,也不利于培养学生自主学习的能力.教师必须改进“满堂灌”这种教师讲、学生听为主的陈旧单一的教学方式,采用灵活多样的教学方式激发和保持学生的学习兴趣.课堂上教师应注重引导学生积极思考,鼓励学生要多发言,加强教学互动,趣味性教学,创造活跃的课堂气氛.艺术教育教师如果能很好地灵活运用这些教学方法,不仅会使枯燥乏味的教学生动化、趣味化,还能激发学生的学习兴趣与热情,让学生积极主动地参与到教学中来,取得了很好的教学效果,提高了教学效率和教学质量.此外,教师应尽量使用诙谐幽默,且具有吸引力和感染力的语言,调动课堂气氛,让学生喜欢艺术教育课.

三、充分利用多媒体和现代教育技术

兴趣是最好的老师,兴趣是学习的动力.要想提高艺术教育的教学质量,达到理想的教学效果,关键在于培养学生持久的学习兴趣.传统的“以书讲书”、“黑板粉笔”的教学模式,枯燥而乏味,久而久之就会削弱学生的学习兴趣,影响艺术教育教学质量,所以在艺术教学中适当地改变教学模式、教学方法已势在必行.

现在多媒体和现代教育技术在课堂教学中的应用越来越广泛,为传统的课堂教学注入了新力量,开辟了一片新天地.艺术教育教学应充分利用多媒体和现代教育技术.在艺术教学中,教师除了制作教学课件、搜集下载教学资料和共享教学资源外,在课堂上还可以播放一些跟教材内容相关的短片、艺术教育电影、动画片等.学生在视觉和听觉享受的同时,已经忘记了自己是在学习,反而觉得很有趣、很轻松、很愉快.学生渐渐的对艺术教育课产生浓厚的兴趣,为今后的艺术教育学习打下了很好的基础.多媒体和现代教育技术引进艺术教育课堂,给学生以直观的感受,可以激发学生的学习兴趣和积极性,提高课堂教学效果和教学质量.

四、提高艺术教育专业教师的素质

教师在教学活动中起到指导作用,尤其是艺术专业教师,其综合素质影响着课堂的有效性.现在艺术教育专业的老师偏年轻化,有的老师刚刚走出校门,没有教学经验,教学语言生硬、无感染力,教学思维不够清晰；有的理论课老师照本宣科、考试前给学生划重点；有的实践课老师不能顾全大局、指导不够到位.面对以上问题,我们应注重提高艺术教育专业教师的整体素质,具体措施如下：

1.组织新教师听课.教学经验不仅仅要靠自己积累,还可以通过向有经验的前辈学习而获得.听课是一个比较好的学习方法,它不仅让新教师感官认识到前辈教学的整体情况,还能很好地理清自己的教学思路；不仅能够识记前辈的教学语言,更能提高自己语言的感染力.可见,听课是新教师综合素质提高的好办法.

2.组织艺术专业教师进行深化学习.好多艺术专业教师自步入大学的讲台,就很少有充电学习的机会.平时工作比较繁忙,课时上的安排占据了大部分的时间；放假期间,其他专业的教师还有机会出去交流学习,艺术专业方面的交流学习相对较少.鉴于这种情况,校方应积极主动地给艺术专业教师联系交流学习的机会,以便教师能在假期这段闲暇的时间进行充电,从而提高艺术专业教师的综合素质.

艺术教育教学改革参考属性评定
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