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30340;形成是复合性的,主要是家庭、学校和社会三者相互作用的结果.因而,其问题的解决也必须从这几个方面入手,做到家庭、学校和社会三者相互配合、相互支持,共同努力解决农村留守儿童教育问题.改善家庭教育环境,做好亲子沟通父母作为孩子的第一监护人要履行好自身的监护义务,提高对孩子的监护质量.父母是孩子最依赖和信任的人,也是能对孩子形成最大影响的人,为了孩子能有个好的未来,父母在外出务工的时候,要妥善解决孩子的教育问题.虽然父母的外出可以挣到更多的钱财来给孩子提供更多的教育资源和教育机会,但更多的是缺少了对孩子的关爱,造成孩子自卑、内向的性格.在外出务工的选择上,应该至少留下一人在家,最好是母亲留在家,或者父母选择在离家不远的地方打工,能及时给予孩子关注和照顾,能有更多的时间监督孩子的学习,对孩子进行必要的管束,随时掌握孩子的生活学习动态.
同时,要经常的、及时的与孩子进行沟通,了解孩子的心理发展情况,发现问题时能及时给予引导和矫正.家长要采取积极的养育方式,充分开发儿童潜能,因为“不管其焦点是青少年活动,或是作为一个整体的家庭,也不管家庭的组成形式（单亲家庭,双亲家庭）,或家庭危机处于何种程度,提供机会让家长积极参加到孩子活动中,对青少年和整个家庭的健康和幸福都是至关重要的”[6].
健全学校教育机制,弥补家庭教育的缺失因为留守儿童家庭教育的缺失,学校便有了更多的责任.学校首先应该建立留守儿童档案,记录他们最详细的信息,向父母了解他们的最详细的情况,并定期对这些留守儿童进行必要的了解.
其次,学校应建立留守儿童家长会议机制,定期与孩子的父母进行沟通,了解孩子的近况,并以此对留守儿童的教育进行一对一的、具有针对性的教育.学校要积极组织留守儿童进行一些有益身心发展的活动,促进留守儿童心理健康发展.
最后,学校应完善教育设施,建立学校寄宿制,对留守儿童进行集中、有效地管理.学校应安排足够的教师经常与留守儿童沟通,如老师带留守儿童植树,老师带留守儿童吃饭洗澡,老师与留守儿童说说心理话.老师加强对留守儿童学习的辅导,让这些留守儿童感到学校温馨,感到自己受到关注,这样既能保证留守儿童的人身安全,也能促使其心理健康发展.
强化基层政府职能,做好关爱留守儿童工作留守儿童的出现是因为农村的经济发展不理想,父母选择长期外出挣钱的结果.政府应当加大对农村的投资力度,着重促进农村的经济发展,缩小城乡差距,提高农民收入水平,让农民有更多的经济能力和时间来教育子女.政府应当完善农村教育体制,促进农村良好教育环境的和谐发展.加大对农村学校的教育投入,让农村的学校有能力建立学校寄宿制和有更充足的资金开展更多的有助于留守儿童身心健康发展的活动.
政府应继续提高进城农民工的工资待遇,进一步提高农民工的收入水平,让父母有能力将自己的孩子也带进城市中去生活学习.进一步加大对农村学校的教育经费的投入,改善学校教育资源缺乏的现状,完善学校教育机制,保证学校教育的顺利进行.
政府应对学校周围的环境加强管理,防止不良场所对青少年学生的危害.加大对农村教育环境的管理,让留守儿童有一个健康的成长环境.政府积极建立留守儿童档案,带头举行关爱留守儿童的活动,做好宣传工作,引起社会对留守儿童的重视.完善法律体系,保护留守儿童免受伤害,规范留守儿童行为,减免青少年违法犯罪现象的发生.统筹城乡发展,引导城市支持农村,提高农村整体经济实力,提高农村学校对于优秀教师的吸引力,培养高素质的现代优秀教师.积极实行素质教育,确保留守儿童的全面健康发展.
参考文献：
[1]佟新.人口社会学[M].北京：北京大学出版社,2010,（8）：228-229.
[2]缪保爱.农村留守儿童教育问题及其对策[J].呼伦贝尔学院学报,2008,（6）：65.
[3]叶敬忠.留守中国——中国农村留守人口研究[M].北京：社会科学文献出版社,2010,（9）：359.
[4]刘丽娟,刘亚茹.农村留守儿童的教育问题研究[J].行政事业资产与财务（下）,2011,（8）：179.
[5]杨聪蕊,赵存章.浅议农村留守儿童家庭教育问题[J].考试周刊,2011,（24）：211.
[6]彼得·威特,琳达·凯德威尔著,娱乐与青少年发展[M].刘慧海,孙,译.杭州：浙江大学出版社,2009,（1）：324.
（责任编辑：石银）
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