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道路桥梁类论文范例,与道路桥梁与渡河工程专业本科教学方法相关论文下载

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的发展阶段.动画的特点是能在较短的时间内能生动地展现复杂的施工工序,提高教学效果和授课质量.如在讲挂蓝施工时,通过2分钟的动画可以形象地展示其工作特点,让学生轻松掌握挂蓝施工的特点和工序,不仅有效提高了学生的学习兴趣,而且降低了授课难度.

（3）到施工现场录制第一手资料为授课所用.这是多媒体应用的高级阶段.动画仅是对实际过程的模拟,且资料有限,因此如能利用摄像机和照相机到施工技术先进的施工现场跟踪拍摄第一手资料并对其归类整理,剪辑制作成图片、视频等资料,根据课堂教学的需要,在教师的讲解下组织学生观看,不仅活跃了课堂气氛,也大大提高了教学质量.这些素材系统完整,浓缩简洁,单位时间里信息含量高,又可为下几届学生反复使用.如盾构的施工过程、架桥机工作程序、挂蓝施工工艺等都可制作成视频材料以供课堂教学需要.

2.引入案例教学

在讲解课本理论知识时结合实际案例将起到事半功倍的效果.如在讲地基沉降章节时,可以引入著名的或近期影响较大的工程事故,帮助学生了解导致事故发生的原因以及学会如何在以后的工作中避免类似事件的发生.如比萨斜塔现象的发生（由于地基不均匀沉陷导致塔体不断倾斜）、杭州地铁施工时发生的塌陷事故（私自修改地铁路线,导致沉陷的发生）、上海一商住楼的突然倒塌（施工方法不当导致）等工程案例以加深学生对地基沉陷的认识及其后果的严重性.如在讲解桥梁稳定性章节时,可以引入2011年中国发生的多座桥梁坍塌事故以加深学生对桥梁坍塌事故原因的重视,如洪水冲刷和超载、设计原因以及建材缺陷、养护不足等都是导致桥梁发生坍塌事故的诱因,让学生通过惨烈的教训真正意识到工程安全的重要性,树立强烈的职业责任感.

案例教学的引入,不但可以提高学生的学习兴趣,而且可以启发他们思考和分析如何有效地避免类似工程事故再次发生.

注重理论与实际相结合

1.课堂讲授结合教学参观

积极组织学生现场参观和见习,尤其对一些实践性强、工艺复杂的教学内容,仅靠教师在课堂上单纯用语言和文字难以描述清楚,学生难以理解.因此,教师可根据教学内容,组织学生到施工现场见习和教学.如工程机械的操作、脚手架工程、预应力筋张拉、泵送混凝土施工等都是实践性较强的环节,适当的现场参观可以有效提高教学效果.学生通过实地观察,不仅增加了感性认识,而且还把理论和实际有机地结合在一起,充分调动学生的学习积极性.

2.课堂教学与专题讲座相结合

对实践性较强的教学内容既可以采取“走出去”的现场教学方式,也可以采取“请进来”的专题讲座方法.可根据教学内容有针对性地将现场经验丰富的工程技术人员、管理人员请到课堂上为学生就某一具体施工工艺或管理方法进行专题讲授.现场技术人员扎实的专业知识、丰富的实际工作经验和管理知识,带给学生的往往是一些课本上没有的而实际工程中经常用到的施工新技术、新工艺等,也是学生毕业后可能要面对的问题,所以学生学习的积极性很高.从近几年收到的效果来看,专题讲座不仅开拓了学生的视野,丰富了教学内容,而且极大地激发了学生的创新意识,收到了良好的教学效果.

加强学生创新能力的培养

学生自主学习能力的培养对其自身的发展及相关课程学习均具有重要意义.学生在总体教学目标的宏观调控和教师指导下,通过自主收集相关信息资料以达到解决问题的目的.自学能力的培养关键在于学习兴趣的激发和相关工具的掌握.图书馆大量的藏书及丰富的电子资源是学生可利用的最大知识库,教师的任务是教会他们如何利用这些工具去获得所需要的知识.因此在教学中用一节课的时间讲授利用中国知网查找相关文献和快速寻找一本需要的书籍的方法很有必要.同时为了激发学生的自学热情,适时结合近期的工程案例布置一些课题,让学生通过自己查找文献完成一篇科技论文.课题的完成不仅锻炼了学生的自学能力,而且极大地调动了学生的学习积极性,从而有效提高了教学质量［10］.

及早引导学生做好职业规划

尽早让学生有一个明确的职业规划,以调动学生的学习积极性.学生根据自身情况和爱好对自己的职业生涯做一个初步规划,再通过大学四年的学习不断修正和为之努力,做好职业规划.同时该专业有相关注册从业资格证书需要考取,学生可根据自己的职业规划方向选择报考不同的资格证书.事实证明,当学生对自己的职业有个明确的定位后,学习热情和积极性得到很大的提高,学习态度得到很大的改观［10］.

三、结语

随着经济的快速发展,社会对交通技术人才的需求呈现多样化,这对道路桥梁与渡河工程专业的教学体系及教学方法提出了更高的要求.文章基于笔者多年的教学经验,加上对社会、用人单位以及学生等方面反馈信息的整理与分析,对目前道路桥梁及渡河工程专业培养体系及教学方法存在的问题进行了有针对性的研究,并提出了相应的改革措施.

参考文献：

［1ᦆ