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建筑环境类有关论文范文检索,与建筑环境与设备工程特色专业建设实践相关论文发表
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0;编制和新的课程体系建设研讨.目前,团队正探索将以教师工程实践能力与经历、科研能力与学科视野为主的培养方式转移到基于社会发展与进步、人才培养新需求、教育规律与教学方法新变化的培养模式上,实现教育理念的与时俱进,并付诸教学实践.人才培养模式与方案的不断完善以培养通识型的建筑环境与设备工程师为基本目标.目标定位在培养建筑环境科学与工程、城市公用设施等领域从事设计、经营与管理等工作的高素质、创新型工程技术与科学技术人才,部分毕业生进入高一层次学位教育.
将基础素质教育与国家注册工程师专业教育相结合,形成了开放式人才培养模式.以学科理论发展为指导,行业技术发展为背景；以工程理论为基础,工程设计为主线,科学基础教育与专业技术教育并重.重视基础教育,重视计算机、外语、制图等通识能力训练,重视工程师素质（设计、施工、运行管理）培养.
实行优异生培养制度、学业导师制度、主辅修制、弹性学制和第二学位制,充分调动学生学习的主动性和积极性,激发学生的创造潜能,促进学生的个性发展,培养复合型人才.本科生在第三学期按照年级1～2%的比例选拔优异生,各学院教学院长聘任责任心强,教学和科研经验丰富,有科研课题,并具有指导研究生资格的教师作为优异生的导师,负责优异生个人培养计划的制定和落实.优异生和导师实行双向选择.学校为优异生组织各种专题讲座和集体活动,鼓励优异生参加各种学科竞赛和科研工作.学校不定期举
建筑环境类有关论文范文检索
合理的课程体系是特色能力形成的必由之路.改革后的课程体系构成见表1.其中,学科大类基础课包括画法几何、工程制图与计算机绘图、工程热力学、流体力学、传热学等课程.专业主干课包括建筑环境与设备工程概论、建筑环境学、流体输配管网、燃料与燃烧、供暖通风与空气调节、燃气输配、冷热源工程、建筑电工学等课程.
实践教学环节是学生能力形成的关键.培养方案安排实践教学环节课内36周,课外4周,共计40周,计27.5学分.其中,认识实习、生产实习、课程设计、毕业设计（论文）等实践环节共集中安排31周,计21学分.专业基础综合实验和专业综合实验等共5周,计2.5学分,在相应学期分组集中进行.
表1课程体系的构成及学分学时分配课程类别12学时/周数12学分12学时比例/%必修12通识教育基础128881255.51237.9学科大类基础121601210.012 6.8专业主干125761236.01224.6集中实践环节12 401227.512-选修12文化素质1219212 6.012 8.2通识教育基础12 8812 5.512 3.8学科大类基础1213612 8.512 5.8专业选修123041219.01213.0最低毕业学分12168根据学校建筑环境与设备工程专业人才能力特色定位,特别重视工程设计环节的教学.课程设计的主要目的是形成基本工程实践能力,综合课程设计的主要目的是形成综合工程实践能力,毕业设计的主要目的是培养“综合+创新”工程实践能力,毕业论文主要针对研究型人才培养.
（1）课程设计,主要专业课安排必修规定题目的课程设计.通过课程设计,掌握工程设计原理和基本方法,学会独立分析和解决一般工程技术问题.
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（2）综合课程设计,4周.通过规定题目的综合课程设计,使学生综合运用多门专业课知识,进行工程方案分析和设计,解决不同工种与设计在协调、配合中出现的问题,培养学生专业综合素质和解决问题的能力.
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（3）毕业设计或论文,自选题目,18周.指导教师从实际科研、工程设计项目中提炼选题,由学生结合实际自行选择.毕业设计是综合运用课程知识解决实际工程问题的实践性环节,在毕业设计注重工程实践、创新能力的训练和工程师素养的培养.
(四)教材与精品课程建设
根据“宽口径”的专业教学要求,教学团队对主要专业基础课程、部分专业课程教材进行了重点建设,组织编写出版了“建筑环境与设备工程系列教材”16种,并全部完成了修订工作,其中6部入选“普通高等教育‘十一五’国家级规划教材”；另主编全国专业指导委员会推荐教材、“普通高等教育‘十一五’国家级规划教材”1部,土建类学科指导委员会推荐、部级优秀教材1部,参编“普通高校‘十一五’国家级规划教材”1部.
流体输配管网、流体力学课程已建设成重庆市精品课程,流体输配管网课程被全国高校土建学科指导委员会、重庆市推荐申报国家级精品课程.供暖通风与空气调节、燃气输配、传热学等课程被评为重庆大学精品课程.2001年,“建筑环境与设备工程面向21世纪教学内容、课程体系改革研究与实践”获建设部优秀教学成果二等奖；2002年,“拓宽专业,增强适应性——建筑环境与设备工程专业教育教学改革”获重庆市教学成果二等奖；2009年,“建筑环境与设备工程通识型专业人才培养模式与教学体系创新与实践”获重庆市教学成果二等奖.
参考文献：
［1］中华人民共和国中央人民政府国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020）［EB/OL］.（2010-06-06）http：//.gov./jrzg/2010-06/06/content_1621777.
［2］付祥钊,卢军,康侍民,等.培养建筑环境与设备工程通识型人才的探索［J］.高等建筑教育,2008,17（6）：30-34.
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