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关于高中生物论文范文例文,与初、高中生物教学衔接现状与相关本科毕业论文
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模仿等方法,而高中实验则注重对学生实验探究性的培养,要求学生自己发现问题、提出问题、解决问题.对于教材中的学生实验、探究活动、模型建构等,教师要积极创造条件尽可能多地完成.在学生的实验活动过程中,教师要敢于放手,鼓励学生的个性化的设计及多样化的思路,引导学生敢于质疑,善于释疑,从而使学生具备批判的思维品质和独立思考问题的习惯.4.家长关注孩子高中—初中生物知识的衔接
高中—初中生物教学衔接是一个普遍且长久存在的问题.作为家长,关注学生初中与高中知识的衔接,为孩子步入高中大门做好准备,必然会减轻学生刚进高中时的很多不适应.学生在中考结束后有很长的假期,家长督促孩子在假期阅读初中生物课本,此
时,孩子是在没有考试压力的情况下进行阅读,孩子一定会越看书越有趣味,毕竟生物来源于我们的生活.这样学生不会因为放假而养成懒散的习惯,还培养了学生阅读的习惯,同时加深了孩子对初中生物知识的印象,为高中生物的学习打下一定的基础.
参考文献：
［1］吴志华．生物课程与教学论．北京师范大学出版社,2012.
［2］蒋永茂．浅谈高中生物校本课程开发．新课程,2011.
［3］刘冬．关于做好高中—初中生物教学衔接的思考．新课程,2011.
（作者单位 陕西省西安市黄河中学）
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