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摘　要：医学心理学是一门理论性和实践性都很强的学科,由于医学心理学知识的特殊性,同时医学心理学又是一门新兴的边缘学科,改进教学方法,提高医学心理学的教学质量是十分必要的.以下是从事医学心理学教学工作的几点体会.

关键词：医学心理学；教学方法；基础

一、讲好绪论课为后续的课堂教学打好基础

讲好第一节绪论课,对提高学生的学习热情和兴趣具有重要作用.具体讲清楚医学心理学是什么；为什么要学；怎样学.通过教学让学生知道医学心理学的基本内容,了解医学心理学在国内外的发展史,弄清医学心理学在当今社会的地位和重要作用.讲授医学心理学的学习意义时,一定要通过大量生动的临床事实,

阐明传统生物医学模式的落后和生物—心理—社会医学模式的优越,从而清晰地为学生勾勒出医学心理学知识体系的整个框

医学心理学本科论文的写作方法
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架,激发学生学习医学心理学的浓厚兴趣,让学生深刻体会到医学心理学确实应当学好,并能有所作为；另外,教师应在课前注意自己仪表的整饰,在课堂教学过程中自然流露个人光彩的一面.

这一切的努力,都是为了给学生留下良好的第一印象,为后来的课堂教学打好基础.

二、理论与实践紧密结合,推动课程的应用性

医学心理学是一门实践性很强的课程,我们培养的大部分本科生最终要直接服务于社会,而不是从事理论研究.这就决定了教育的目的必须是培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,而不是单纯对知识的记忆.因此,在医学心理学的教学过程中,对学生进行理论讲授的同时,辅之以实践教学手段,对于加深学生对医学心理学基本原理的理解,能够起到非常大的促进作

用.具体如何实现,这就要求教师在教学评价上既应重视课堂教学效果的评价,也应重视实践教学效果的评价；既重视理论知识考试,也应重视实践动手能力考核.理论测试成绩应该与实践能力考核成绩同等对待.在理论知识传授过程中,应当从培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力出发,充分发挥学生学习的主动性和能动性.在实践能力的培养中,可以通过到医院参观学习,让学生亲临其境,有助于增强学生的感性认识,提高综合运用医学心理学知识解决实际问题的能力,促进理论教学和实践教学的融合.

三、正常心理现象与异常心理现象的对比讲解

在讲解医学心理学基础部分时（主要是普通心理学的内容）,始终坚持正常心理活动规律和异常心理现象对比讲授的原则,通过异常心理现象知识的补充性讲授,进一步强化学生对正常心理活动规律的认识,同时提高学生学习普通心理学的兴趣.例如,讲授感知的规律后,对比讲授感知异常的表现；讲授记忆的规律之后,对比讲授记忆的异常；讲授思维的活动规律之后,对比讲授思维障碍的表现等

四、利用多媒体辅助教学,培养学生的分析能力

多媒体在实施素质教育中是个强有力的有效载体,开展多媒体教学有其必然性,它是当今社会发展、科技进步的必然变革.信息时代中教育改革是以推行多媒体教学为其本质标志,它综合体现了现代社会对教育的需求.实施多媒体教学是优化教学过程、促进教育改革的必不可少的重要手段.在传统教学中,教师是知识的传授者,是学生获得知识的最重要源泉,教师“一言堂”

医学心理学有关论文范文数据库的现象成为理所当然.然而其结果显然是中学阶段“填鸭式”的教学方法的延伸,教学过程中一切都是由教师主宰,毫无感情色彩而言,很难调动学生的积极性,教学效果必定不够理想.在现代教学中,教师不再是单一的,甚至也不是最主要的信息源,电视、书刊的传播,特别是多媒体教学系统以及计算机网络系统的发展,学生可以从多条途径来获得更丰富的信息.在获得信息的过程中,教师的主要任务不是直接提供信息,而是引导学生进行探索,让学生获得自己获取信息的能力.多媒体教学寓教育教学于一定的形象思维和创设的情景当中,能够综合利用视、听觉,使学生感受到语言和音像的不断冲击,提高学生的参与意识和学习兴趣,激发他们的创造热情,实现学与教的互动.此外,多媒体教学手段最大的突破在于,它从时间和空间上打破了传统教育的格局,使教学形式由连续型细节授课转变为跳跃型平台式授课,由单一课堂教学转化为多形式的互动交流.课外使用网络辅助教学,可以将教学从课内延伸至课外.多媒体教学对提高学生的素质、提高教学质量、提高教学效率等方面发挥了无可比拟的作用.

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五、心理学基本概念和原理的解释一定要形象化,要联系生活实际

医学心理学中的许多概念都十分抽象,甚至难懂,例如,情

绪、思维、意志、认知、人格、记忆、潜意识、心理应激等所以,能否生动通俗地解释抽象概念,常常成为检验医学心理学教师教学基本功的重要标准.认知心理学的研究告诉我们抽象来自于具体形象的概括,理解抽象概念的最简捷的方法就是把抽象的概念和具体、生动、形象的事物联系在一起.比如,在讲解记忆时,用“记忆、记忆,是有记有忆,只记不忆就像过眼云烟、耳边吹风,而光忆无记则是枯井打水,最后都是一场空”来比喻,从而加强了学生对记忆的两个基本过程的理解.

总之,医学心理学教学工作者改进教学方法必将推动教学质量的极大提高.

（作者单位　王继伟：辽宁中医药大学　董题：辽阳第一职业中专）

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