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.案例教学法是指在教学过程中以一个案例为主线来展开,把相关的知识点融入案例的各个环节中去,层层推进,直至得到一个完整的解决方案,从而达到学习知识、培养能力的目的.为了引起学生学习的兴趣,第一堂课就将在课上给学生演示一个实际的案例,这样让学生有直观的感觉,了解Java的用途,在以后的讲解中,再把实际的案例分解成若干个简单的任务,贯穿在课堂中讲解,从而让学生在实际的案例中学习Java基础知识.
将学习过程贯穿于案例分析的过程之中,发现问题并结合所学知识寻找解决问题的途径、手段.学生通过案例研究,培养一种独立分析和处理问题的能力,这样不但克服了“传递—接受”传统教学方式存在的问题,而且还能增强学生的自信心,提高学习的效率,发展学生创造性思维,以培养其解决实际问题的能力.
2.项目教学法.项目教学法是指学生在教师的指导下亲自处理一个实际存在的项目的全过程,在这一过程中学生掌握教学计划内的教学内容.我们以“网上售书系统”这个项目来阐述如何在Java的教学中使用项目教学法.首先,在课程开始之初,教师需要对学生的具体情况做充分的了解；其次,在选定项目后,教师要先将一个完整的项目介绍给学生,让学生对项目有个初步完整的了解,便于学生课后收集资料,逐步了解项目涉及的内容；再次,在教学过程中,要做到教学内容服务于项目,教学进度立足于项目.教学内容服务于项目,对项目中涉及的重要概念要采用详细的讲解,增强课程内容的实用性.项目教学方法是一种完整的编程学习,学生通过一种较完备的过程,学习和掌握每一环节的基本知识并了解所需的必备能力.在项目教学的过程中,教师已经不再占据教学中的主导地位,而是成为学生在学习过程中的指引者和监督者,学生自主学习的能力大大提高.
(三)实施互动教学
开发软件项目是一项庞大的系统工程,通常一个人难以完成所有工作,需要一个良好的合作团队来协作完成.利用Java语言设计和编写一个实际的应用系统是一项浩大的工程,因此分工、分组共同完成一个实际应用程序才是现实的.
在学习知识的过程中,可以把学生分成小组,进行组内讨论学习,教师起指导作用,进行互动教学.这种方法常常用来消化Java语言教学中的一些重点和难点.例如,当教师在讲到Java语言中的多态、重载等概念时,可以利用分组研讨的方式加深学生对这些概念的理解.教师根据学生的实际情况进行分组,比如学生的学习成绩、逻辑思考能力、性格特点、动手能力等,成绩好的与成绩差的搭配,性格内向的与外向的搭配等,从而达到互补的效果,每个小组安排5～8人并设立小组长.通过这种方式,可以调动学生的积极性,让学生感到自己是学习的主人,学生之间学会了平等,增强了友谊,对知识的理解更加透彻.在开发项目过程中,更能体现团队协作的优势.这种互动教学的方式使得学生的学习积极性被充分调动起来,也大大增强了学生自我解决问题的能力.
(四)采用多媒体教学
对于学生来说,Java知识比较抽象难懂,如果采用多媒体课件,除了文字描述外,可以采用图形的形式来展示,比如通过图形描述类与对象、类的继承；有些知识可以采用动画的形式展现出来,比如讲到程序控制结构的循环结构时,就可以采用动画的形式,描述循环结构实现的过程.利用现代多媒体技术制作多媒体教学课件进行辅助教学,知识的表示更加直观,能够增强教学过程的趣味性,激发学生的学习兴趣,从而改善教学效果.
四、总结与展望
Java语言程序设计的课程教学一定要围绕提高学生的实践能力展开,加强培养学生的面向对象的编程思想,另外在教学过程中引入多媒体技术等先进教学手段也是非常有必要的.Java语言程序设计课程改革要注重提高学生的学习兴趣和学习效率,加强理论教学和实践教学的结合,提高职业能力,才能不断地为企业输送软件开发人才.课程的教学关键在于因材施教,在实际教学过程中应该根据学生的实际情况安排教学内容,在教学过程中不断创新,教师与学生共同努力,才能为祖国培养更多合格的人才.
[参考文献]
[1]耿祥艾,张跃平.Java2实用教程（第三版）[M].北京：清华大学出版社,2008.
[2]陆雪松.关于JAVA课程教学方法的探讨[J].科教文汇（下旬刊）,2011（6）.
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[4]张孝祥.Java就业培训教程[M].北京：清华大学出版社,2003.
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