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语文教育方面有关论文范文例文,与概观“浙派语文”历史的“源”与“流”相关毕业论文

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浙江物华天宝、人杰地灵,自古便是文物教化之邦、名师辈出之地.区域文化的永恒乳汁,浇灌了浙地语文教育,便自然地形成了蕴含地域文化特色的学科教育流派.《教学月刊》以繁荣发展浙江教育为己任,开设“浙派语文”专栏,深受业界同仁的敬重与喜爱.“浙派语文”是一个立足于历史与当代、传统与未来交汇点上的盛世命题,其承前启后、继往开来的重大意义自不待言,可谓功莫大焉.黄鸣奋先生在其编著的《艺术交往心理学》（厦门大学出版社,1988年版）中,将艺术群体分为五大类,其中之一便是艺术地域群体,即由地域文化来联结的艺术群体.地域的特殊文化传承和自然环境作用于人们的生活方式和心理意念,自然也会影响活动主体,使其专业理念和艺术风格呈现出某种程度的相似性.语文教育既有科学性又有艺术性,也就不免有着地域文化的共性色彩.所谓“一方水土养一方人”.浙江以其灿烂文化、悠久文明、滨海区位和富庶物产,历来有得天独厚之利、人才辈出之优,因此也培养了浙派语文的头角峥嵘.溯流探源,就有必要作一番历史穿越式的概观——

一、古代“浙派语文”：文诗风流三千年

中国古代的语文不是独立设科的,它与经学、史学、文学、哲学结合在一起,将德、才、学、识、能等都纳入四书、五经、六艺及蒙养教材之中,是一种教学的浑然形态.但这不等于语文教育之不存在,当然也就不等于“浙派语文”之“源”的不存在,诸多先师贤哲同样也是中华母语教育的先行者.史称“古有三贤,越占其二”,指的便是舜和禹都出在浙江.所谓舜培佳谷,使人免于茹毛血；禹治洪水,使人免于为鱼鳖.良渚与河姆渡遗址的发掘,更把历史推前了七千年.浙江先民的勤劳与智慧,使不毛之地变为膏腴厚土,其中多少精神气血都会融入于母语教育之中.勾践复国雪耻,“十年生聚,十年教训”,正是教化之力,使灭吴兴邦成为现实.东汉蔡邕,在浙地作笛制琴,传播文化艺术留后世；大思想家、哲学家王充,巨著《论衡》如明灯,一直照耀着中国文史哲研究领地.古代华夏政治中心虽在黄河流域,但争战逐鹿,治乱无常,却为地处东南沿海的浙江,因远离京畿而获相对太平,反为文化教育的繁衍创造了条件.随着晋室东迁,大批移民涌来江南,一些名门望族更把浙江当作避乱桃源,也为浙派语文增补了新鲜血液.原籍河南的谢安,因寓居浙江会稽之东山,不仅有了“东山再起”的经典史迹,而且其亲属后人,多成文化教育上的翘楚：侄女谢道韫的咏絮之才,山水诗人谢灵运的“原天地之美,达万物之理”,使多人从他的诗作中汲取过养分.出自书法世家的王羲之,兰亭修禊写下的《兰亭集序》堪称精美绝伦,一代书圣,对中国书法艺术、书法教育的贡献之巨,无法估量.魏晋著名思想家、文学家、音乐家嵇康,蒙受诬害,将刑东市,竟有来自各地的太学生三千,请以为师.刑场一曲《广陵散》,其忧民之心在多少后人的心中永啸长吟!唐代的“四明狂客”贺知章,84岁告老还越州故乡,唐玄宗竟派太子率百官相送.宋代爱国诗人陆游,“六十年间万首诗”,成为南宋诗坛领袖.他们不仅在中国文学史上享有崇高地位,对中国语文教育的影响也极其深远.浙江的胜山秀水也让多少诗人词客,纷来寻幽探胜,寄情抒怀,遂成“唐诗之路”,其寻踪觅迹者就有李白、杜甫、孟浩然、宋之问、刘长卿、崔颢等等,总计不下四百人.古代师表范仲淹来浙为官虽任时不长,但非常重视办学以培养人才.他筹办的越州州学,延聘各流宿儒,由此兴学风

语文教育方面有关论文范文例文气在浙大盛.金兵入侵、南宋偏安,杭州（临安）一跃升格为皇室行都,西湖的“三秋桂子,十里荷花”从此装点上“市列珠玑,户盈罗绮”,竟成就了临安的一代繁华.中原人口的流入,也带来了经济、文化、教育的积累,一起汇成“浙派语文”的浩瀚.

古代的哲人先贤、诗家名流,一方面在学术研究和文诗著述上成果迭出,另一方面又往往会带有一大批学生门徒作教育传授.南宋的吕祖谦、陈亮、叶适等,既是学问名家,也是教育大家.明代王守仁的“格物致知”,其阳明哲学甚至传播海外；浙东学派创始人刘宗周,弟子众多,影响深远；散文家宋濂（浦江人）,正学先生方孝孺（宁海人）等,也一样为培育后人留下业绩.明清时期的蒙学教育事业也相当发达.史书记载：“盖无地而不设之学,无人而不纳之教等”“此明代学校之盛,唐宋以来所不及也”.因此,浙地也颇多蒙学研究实践的学者,在全国颇有影响.如程端礼（元）所著的《读书分年日程》,唐彪（清）的《读书作文谱》《父师善诱法》,章学诚（清）的《清彰书院留别条训》等,都更多地涉及了语文教学的教育内容和方法等问题.

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二、近代“浙派语文”：“五四”烽火开新宇

从晚清的鸦片战争到五四运动的半个多世纪里,语文逐渐地成为一门独立学科,从经学、史学、哲学中分离出来.光绪年间,西学东渐,新学堂运动日益兴起,语言学习也由文言型向改良文言型、白话型转化,语文独立设科后,语文教材和教法也随之发生深刻变化.太平天国运动失败,清政府在风雨飘摇中得到暂时稳定,19世纪60年代洋务运动至80年代,资产阶级改良主义教育思潮逐渐形成,浙派语文也日益壮大.王国维是近代著名学者,对经史、文学、哲学、美术以及考古学均有深厚造诣,其学徒对中国语文界的影响极其深远.李慈铭为著作等身的鸿博之士,称得上“研经考史、文章尔雅,通天地人之学”.在晚清,学者撰写日记成风,著名的四家是曾国藩《曾文正公日记》、王闿运《湘绮楼日记》、翁同龢《翁文恭公日记》和李慈铭《越缦堂日记》,其中又以《越缦堂日记》为最突出,从20岁开记到逝世前10天搁笔,三十多年无一日中断,可谓博大精深,其内容包括了说经、证史、纪事、读书、杂记、诗文六大类,是一个巨大的文史、学术宝库,难怪其对学术界（包括语文界）的影响之深远.小品文家张岱是绝代小品大家,他的许多作品如《白洋潮》《湖心亭看雪》《柳敬亭说书》等等,均能在日常琐事中发现人所熟视而未到的视角,写出无限的情趣与感触,传达极其丰富的美学意蕴,因而历来为多种语文教材所选用,影响着一代又一代的后人.上虞人经元善开创中国女学之先河,他认为我国教育事业发展之缓慢在于女子不读书之故,为此于1898年5月创办中国女学堂,深受各界欢迎.由此,影响遍及全国,响应者日益增多,多地陆续开设女学.语文教育随之泽被女性.从1911年10月发起辛亥革命,到1912年宣告中华民国成立,民国政府的第一任教育总长蔡元培便是浙江绍兴人.他是近代著名的民主革命家、教育家、思想家.他身体力行、广采博取,文通古今、学贯中西,以大量吸收西方文明来建设和发展中国教育科学和文化事业,被世人尊为“学界泰斗”,对中国语文教育事业发展的引领,一样是贡献卓著.另外,如海盐人张元济是中国著名出版家,在主事商务印书馆时,参与编写、校对和出版多种国文教科书.全国著名的语言学家钱玄同是浙江吴兴人,19岁留学日本,归国后教过多年国文,其潜心于国语、国音、注意符号、国语罗马字、简体字、古字词今用、世界语等等的深入研究,惠及中国语文教育,其影响深远、功不可没.他同时也与人合编国语、国文课本.总之,从晚清到五四运动的半个多世纪里,中国的语文教育开始作为一门独立学科而逐渐发展,浙派语文在由成长到逐渐成熟的过程中,所发挥的影响力是全国性的,十分值得我们关注.三、现代“浙派语文”：天翻地覆慨与慷

概观“浙派语文”历史的“源”与“流”参考属性评定
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