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专题方面有关论文范文文献,与专题学习网站动态生成系统的开发与应用相关论文格式模板

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户快速更换风格.在系统设计中,笔者力求设计界面清晰明了,能在界面中快速找到主要元素.系统采用Smarty模板引擎,教师可以一键更换站点模板.

（2）排列有序.系统界面的各项功能链接有序的组织和排列,便于用户快速查找.

（3）界面的协调一致.系统界面设计注重用户操作界面的协调,避免出现不同操作界面之间巨大的反差.如专题学习网站的管理界面和个人中心界面之间的协调.

（4）图标的一致性.系统界面中处于不同位置的、表示相同功能的图标保持一致,以避免用户产生不必要的视觉错乱.

（5）色彩与内容的一致.系统界面中多采用稳重的蓝色,在需要关注的部分采用红色标识,尽量避免过分跳跃的色彩.

(四)系统功能设计

系统功能设计即业务逻辑层的设计.依据需求分析,业务逻辑层主要包含两大功能：系统的管理、专题学习网站的建设.

1.系统功能结构

专题学习网站动态生成系统的功能结构如图5所示.系统主要分为系统管理模块和网站管理模块两部分.系统管理模块主要对整个生成系统进行管理,包括用户管理、模板管理、系统信息管理、数据库管理等.网站管理模块主要是用户对建立的专题学习网站进行管理,包括网站基本信息管理、论坛管理、协作者管理、资料馆管理等.

图5系统功能结构

2.系统各模块功能设计

（1）系统配置模块

系统配置模块包括学校信息配置、学科年级管理、班级管理、系统风格管理等.

学校信息配置是系统运行前首先要配置的信息.通过该信息来保证与其他学校或与教育局信息中心平台之间的数据共享.

学科年级管理实现学科、年级的添加、删除、编辑等操作.学科年级配置信息决定了平台首页导航的显示.系统管理员也可使用另外的方式来配置,例如按照学校—学科的方式来配置.

班级管理是对班级基本信息进行维护.班级信息主要用于学生在注册时选择所在班级.

系统风格管理是用于添加和更换专题学习网站动态生成系统模板.由于系统会在不同的学校或教育机构部署,而不同用户对系统风格的要求不同.所以系统设计了不同的风格供用户选择,用户也可根据需要添加新的风格.

（2）用户管理模块

本模块负责用户的添加、注册审核、删除、信息编辑等.为了合理地共享系统资源,必须要求所有用户进行注册,才可正常使用系统功能.用户分为教师用户和学生用户.用户注册后,系统管理员进行审核,通过后就可使用系统建立专题学习网站,学生可申入某专题学习网站的学习中.

（3）系统信息管理模块

系统信息管理模块包括站点信息分类的添加、删除、修改,信息的发布、删除、修改等功能.

（4）站点管理模块

站点管理模块允许系统管理员对系统所有的专题学习网站进行精彩推荐管理、备份管理、导入管理、删除管理等操作.

（5）模板管理模块

模板管理模块允许系统管理员对系统中的专题学习网站模板进行添加、删除、编辑等操作.在系统主页面、系统内的各专题学习网站中均采用了模板技术.此处的模板管理是指对系统内各专题学习网站模板的管理.（6）数据库管理模块

专题学习网站群形成以后,数据的备份显得极为重要.数据库管理目前拥有数据的备份恢复功能.

（7）网站基本信息管理模块

专题网站基本信息管理包括基本信息编辑、目录及内容管理、首页内容设置、模板管理几个方面.

网站基本信息编辑可以对网站的名称、标题、宣传语、Banner、版权信息、访问密码等进行设置.

目录及内容管理包括对站点目录及内容的添加、编辑、删除等功能.站点内容的添加、编辑是系统最重要的功能之一.本系统采用所见即所得的在线编辑器CKEditor并进行了功能改进,添加了对教师建站有实际意义的功能,如插入flv、wmv、rmvb等视频、页面模板、单个页面背景的设置等功能.

首页设置主要是设定站点的首页面.站点首页面默认为静态页面表现形式.可以从所有专题知识中选择某一内容作为整个站点的首页.一般为有关该专题的介绍性内容或者情境引入性内容.

站点模块主要实现对站点模板的选择和切换.由于不同教师对站点风格要求不同,不同的专题内容也需要不同的站点风格,所以系统设计此功能,使用户可以快速更换整个站点的模板,而无需自己去重新编辑模板.系统目前提供了130个模板供用户选择.这些模板尽量考虑了站点的各种不同版面布局.

（8）网站论坛管理模块

网站论坛管理模块包括站点论坛子版块的添加、删除、编辑等功能以及对站点论坛所发布帖子的删除、编辑、置顶、设为精华等功能.

（9）站点资料馆管理

网站资料馆管理模块包括站点资料馆分类

专题方面有关论文范文文献0340;添加、删除、编辑及对站点资料的添加、删除、编辑等功能.站点资料馆可用于专题资源的分类整理、相关资源的下载、学习成果的上传展示等.资料馆仅在学习者加入到站点的学习中或者教师邀请学习者后才可上传资源.

（10）建设者管理模块

协作建设者管理模块允许教师邀请学生或者教师加入站点的建设中来.邀请后的协作者将拥有该站点管理的所有权限.

专题学习网站的建设往往需要师生共建,即由教师和学生共同提供专题学习网站的内容.学生在建设过程中,通过网络搜索、下载相关资源,对获取的资源进行筛选,并对这些资源进行相应的处理、加工,既提高了自身的信息素养和分析问题、解决问题的能力,也培养了创新精神及创新能力.

（11）学习者管理模块

学习者管理模块允许教师邀请学习者加入自己建设的专题学习网站或者从已加入的学习者中删除学习者.教师还可以对申入站点的学习者进行审核操作.加入站点的学习者将拥有在站点论坛、资料馆发布相关内容的权限.

加入学习者管理模块是为了便于利用专题学习网站开展课堂教学.同时也是为了提高专题学习网站的安全性.

（12）站点备份管理模块

站点备份允许教师一键备份建立的站点,并可将备份的站点下载.

本系统可以部署在学校服务器上,也可部署在市教育信息中心或更高一级部门服务器上.为实现各级部门专题学习网站的共享,系统提供了站点备份功能.

（13）个人空间模块

个人空间是系统管理员、教师、学生登录系统后的操作中心.在个人空间里,可以发布个人日志,新建专题学习网站,查看自己建立的专题学习网站,管理专题学习网站.个人空间模块对不同用户具有不同的功能导航.教师拥有专题学习网站建站菜单,而学生则没有.教师和学生都具有个人日志、我参与的专题学习网站、我协助建设的专题网站、修改个人信息等菜单.

四、专题学习网站动态生成系统应用实例

本研究所开发的专题学习网站动态生成系统目前已在“利用网络环境建立城乡互动教师专业化能力协同发展模式研究”项目中应用,并得到中小学教师的认可.截至2012年3月3日,在该系统下已建立专题学习网站523个,注册用户1420人,其中教师用户779人,形成了部分有影响力的专题学习网站.以下简单介绍几个有代表性的网站.

1.三月丁香习作教学网站

图6三月丁香习作教学专题学习网站首页

该网站是某交通大学附属小学高级教师田老师在2009年7月利用专题学习网站动态生成系统建立的.目前有六位教师共同建设和管理.三月丁香专题学习网站包含写景、叙事、写人、状物、想象、童话、说明、议论、书信、场面描写、读后感、诗歌、课外拓展、主题讨论、档案馆等栏目.

专题学习网站动态生成系统的开发与应用参考属性评定
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