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建筑施工工艺方面有关论文范文文献,与高职院校“立体化教材”建筑施工工艺样板墙建设相关本科毕业论文

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摘要：笔者通过近几年来对建筑企业创优调研,又亲身参加学校建筑施工工艺样板墙建设过程,从高职院校培养目标需要出发,对高职院校“立体教材”建筑施工工艺样板墙建设的必要性,建设的原则要求、依据、内容知识点进行了研究,并得到了启发.

该文来源:http://www.sxsky.net/jiaoxue/020679641.html

关键词：施工工艺样板墙标准规范工学结合立体化教材

一、问题的提出

1.建筑施工工艺样板墙受企业创优“样板引路”思路的启发

建筑施工工艺样板墙来源于建筑施工的优秀企业,是建筑企业依据国家规范、标准、施工承包合同的要求及企业本身在建筑生产中不断总结出来的施工技术、工艺、材料运用等方面经验进行施工的具体表现.它是建筑标准化施工技术模式,是现场管理标准化模式,也是企业文化的一部分.

高职院校“立体化教材”建筑施工工艺样板墙建设参考属性评定
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2.建筑施工工艺样板墙的内涵

其内涵有两层.

第一层是工序样板（过程管理）：针对工程管理的过程性及阶段性,实体展示产品各部位的层次.它是建筑企业的不断创优的总结,体现建筑企业的施工与管理的规范性、全面性,学以致用的能力.

第二层是质量样板（结果导向）：产品的质量特性的描述困难性,实体展示产品各部位的质量特点和关键点.它是企业诚信的表现,是建筑企业取得开发商信任、让买楼的业主信任等取得社会信任的自我表现和展示.

3.建筑施工工艺样板墙的类别

根据使用功能不同分为：（1）观摩样板.是把施工过程做成模型专供参观.（2）培训样板.是施工企业为培训工人而做的样板.实体样板是施工企业以1∶1的比例做成样板,让购楼者参考质量和造型从而做出选择.

二、高职院校“立体教材”建设的需要

1.高职院校培养目标需要建设这样的样板墙

高职院校的培养目标是为社会培养一线的高级技术型人才,必须引进一线企业的先进的技术、优秀的管理模式,才能做到工学结合、校企合作,而建筑施工工艺样板墙恰恰能够体现这些方面的内容.高职院校是培养施工现场高端技能型管理人才的基地,引进建筑施工工艺样板墙,能将课程教材相关建筑施工工艺做法形象地呈现在学生面前,构建这样的“立体教材”,使学生直观地接触质量标准做法,建立规范管理意识,从而提高施工现场管理能力.高校教学用“建筑施工工艺样板墙”既是观摩样板又是培训样板.

高职院校教学用样板墙来源企业样板墙,虽然有联系但却有区别.

2.企业用样板墙和高职院校教学用样板墙的区别与联系

企业用样板墙和高职院校教学用样板墙的区别与联系见表1.

3.样板墙是高职院校进行工学结合、校企合作的具体表现

通过高校教师下企业,对企业创优活动的调研,提炼企业施工、管理模式的精髓,并引进行业精英到高职院校指导建设“建筑施工工艺样板墙”.这不仅把企业现场施工过程转化为教学过程,成为三维立体化创新型教学模式的体现,而且改变了过去从理论到理论的教学模式,充分体现了高职学校的培养模式,即能够使学生从感性认识到理性认识,再从理论到实际操作.它是高职院校工学结合、校企合作的具体表现.

三、高职院校建设“建筑施工工艺板墙”的原则及要求

1.建筑施工工艺样板墙建设的原则

（1）“建筑施工工艺样板墙”既要紧密结合施工现场、施工实物,又要利用学生学习理论（标准规范的学习）与实操对接.

（2）既要体现企业客户敏感点及质量通病防治点：如外墙渗水、厨卫漏水、空鼓开裂、门窗渗水、地坪不平、外墙流挂、涂料开裂、屋面漏水等,又要体现工程实施难点及业态质量关键点：如屋面、外墙、门窗洞口等.

2.建筑施工工艺样板墙建设的要求

（1）理论和实操相结合,细化标准、规范、工法.要总结建筑施工现场的每一个部位、每一个节点不同的施工方法、不同的表现方法,建设时要有几种方案.

（2）每一部位除了体现施工流程外,还要分析每一部位的质量问题及解决方案.

（3）要具备职业技能鉴定的功能.不同部位体现工种鉴定的学习知识,不断完善技能鉴定方法手段,让学生