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有人把高三复习比喻成持久战,在漫长的时间里如何有效提高学生的成绩?复习中要注意哪些问题?

一、复习策略

1.精讲精练,提高效率

高三复习很容易陷入怪圈：迷信资料、深陷题海.必须承认,完成一定量的练习,是高三复习的重要手段,对于巩固基础知识、熟悉破题方法、提高解题速度都是非常有必要的.但是脱离课本,完全被复习资料牵着鼻子走,对练习不加甄别、不加选择,很可能就是在进行低水平的简单重复,原地踏步.要想避免这种情况发生,只有在“精”字上下功夫：教师要率先跳进题海,遍尝甘苦,精选习题,选题既要有时代性、启发性,适应高考命题趋势和题型变化；又要有典型性、针对性,力争使学生做一题会一类,练一题习一法.教师评讲习题也要追求精炼,既不能对完答案就万事大吉,也不能全部包办,讲得太全太透,要留点包袱给学生,让他们有探求知识的渴望、自主思考的动力,而不是助长学生的依赖性,更不能养成学生的思维惰性.

2.加强反思,将方法转变为习惯

孔子说：学而不思则罔,思而不学则怠.高三后期,各种练习考试接踵而至,试卷很快就会堆积如山,如果不进行及时的反思和小结,咀嚼消化,恐怕做再多的题,都只是疲于应付,囫囵吞枣.因此,建立一个化学的好题集、错题本,把每张试卷的精华部分按照知识点或者题型剪贴成册,化整为零,不失为一个好办法.每隔一段时间（比如一个星期）,就应该停下复习的脚步,回头看一看、想一想,这段时间的复习有没有收获,知识和技能是否获得巩固和深化,分析和解决问题的能力是否得到提高.特别是一些代表性的题目值得仔细揣摩：它属于什么题型,考查了什么内容,审题有什么技巧,解题有什么关键,答题容易出现什么错误,还可以另辟蹊径,有其他的解法吗?只有这样不断的反思和挖掘,才能使知识得到弥补和完善；只有这样不断的联系、比较、归纳和发散,才能抓住化学知识的内在规律,最终实现知识的零存整取.

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方法是理性的,而习惯往往是感性的.相信不少学生都有这样的疑惑,平常的练习做得不错,怎么一到考试就大失水准呢?这里面有心理素质的原因,也有方法和习惯的问题.平常的练习中,时间充裕,心态放松,多数学生能按照老师讲的方法和思路理性答题,但是到了考试中,尤其是高考,时间紧张,同时带有较大的心理压力,根本不可能慢条斯理的深入思考,有的学生只能被动应对,头脑中冒出什么就答什么,这时候起支配作用的就是平时自己养成的习惯,老师讲的方法完全被忘到了九霄云外,只有等试卷发下来看到扣分的时候才回想起来.所以复习时一定要注意把“老师的”变成“自己的”,形成一拿到试题,不用刻意提醒,就能按照老师要求的方法去做的习惯,才能让平常积累的经验在考场上发挥作用.

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考试的经验是全方位的,从心理调节到时间分配,从答题顺序到书写习惯,都要善于从事后的反思和小结中发现自己的缺陷,努力改进之.

3.动手实践,落实实验

实验一直是复习的难点.新课教学中很难保证每个实验每个学生都能动手练习,教师也无法做到一对一的操作指导,有些学校限于物质条件,可能有些实验直接就是在黑板上讲的、纸上练的,这些客观原因都造成了学生对实验的隔膜,某些本来通过简单实验就能获得的知识却变成了难以逾越的障碍——无论老师怎么讲,学生总是觉得理解起来很困难.例如2010年新课标卷第28题反应一段时间后锌的颜色,没有做过实验的学生就很难想象它是灰黑色的.针对这种情况,有条件的学校不妨选择一些有代表性的实验,让高三学生再次走进实验室,带着解决问题的渴望,有目的的重新去做实验,相信学生会比坐在课堂上听讲有更大的收获.比如选择“从海带中提取碘”的实验就能练习灼烧、过滤、萃取等操作,“莫尔盐的制备”就可以练习称量、溶解、烘干、蒸发结晶等操作.一些基本仪器的使用也可以在实验室里由教师利用实物边做边讲,比如如何检查装置的气密性,如何测量气体的体积,如何防止气体的倒吸等.实验是化学的灵魂,让实验陪伴着我们的学生,贯穿在高中三年的学习始终,让化学探索和发现的乐趣超越考试,超越分数,成为学生终身不忘的学科印象.

二、答题策略与非智力错题提示

高考答题时,要注意的事情很多,在这里教师应主要提醒学生注意以下几点：

(一)答题的策略

1.充分利用好提前发卷的五分钟

高考中每科都会提前五分钟发卷用来填写答题卡、试卷及草稿纸上的姓名、考号等信息并贴条形码,但有的考生敷衍了事甚至根本不按要求做,却忙着勾几个选择题,觉得这就是抢分.其实,抢答行为既不被高考所允许,从宏观来看,也不利于自己心态的调节,还很可能因小失大.考试难免有压力,进入考场,大多数人都会有如何让自己冷静下来,其实这五分钟就是个调节的机会.利用这段时间逐项认真的过程,其实就是在强迫自己摒弃杂念、集中注意力、理清思路,从而为考试预热.机器尚需预热一段时间才能达到最佳工作状态,学生要进入最佳考试状态又何尝不是如此呢?更何况,在这些信息的填、涂、贴的环节上一旦出现疏漏,所造成的影响恐怕绝不是几个选择题所能补偿的,所以不要贪小便宜吃大亏.

那这五分钟还可以用来干什么呢?在做好准备工作后,不妨静下心来好好看题,特别是放在卷后的选做题部分.对于有能力完成多个模块试题的学生,可以利用这段时间,对比不同模块试题的难易程度,趋易避难,选择最有利于自己的试题.而对于只重点复习了某一个选修模块的大多数学生而言,题目是固定的了,但是可以通过读题看题,判断其完成难度后在答题顺序上做出一定调整,毕竟放在最后的试题并不一定就是最难的,易题先做,才能多得分.

提前看题,虽然不一定马上动手就做,但在头脑中留下题目的概况,就是播下了思考的种子,再经过一段时间的沉淀和酝酿,也许开出的花朵会鲜艳.

2.时间分配要合理

理综考试的答题并不是匀速直线运动,其时间分配要详略得当,重点突出.选择题可以快一点（一般全部完成的时间在45至55分钟）,大题要慢一点.具体到每道题,审题要慢一点,仔细咀嚼每句话,甚至括号里的说明也不要放过,但答题书写结果就要快,果断一点.特别要提醒大家注意的是,遇到了拦路虎,第一是不放弃.以物理的大题为例,毕竟它的每个小题设置是从易到难的,前面一两问还是可能得分的,而化学的大题中,有些小题相对比较独立,也许不用了解试题的全貌,也可以回答,所以千万别全部放弃.第二是千万不要跟它“死磕”.毕竟高考是选拔性考试,有些力所不能及的试题,在思考