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环保意识类有关论文范文集,与让小学语文教学渗透环保教育相关毕业论文格式
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江泽民同志说：“环境保护是一项崇高的事业,是‘积德’的事业.”翻看苏教版小学语文教材,你会发现从一年级到六年级每一册课文,都有与环保相关的课文.如：《江南》、《大海睡了》、《秋游》、《水乡歌》、《美丽的丹顶鹤》、《拉萨的秋天》、《珍珠鸟》、《黄果树瀑布》、《草原》等,教参及课标对环保教育也有相关的说明,要求师生通过文本的学习,在润物细无声中,让学生认识、了解、欣赏大自然的多姿多彩,懂得珍惜自然资源,树立节约资源、保护资源的意识,激发学生对大自然的热爱.“文道统一”,在小学语文教学中训练语言文字的同时,渗透“环保”教育的意义重大.
一、依纲据本,挖掘语文教材中的环保教育因素
小学语文教材中有许多课文都或多或少跟环境教育有些联系,如苏教版第八册就有四篇课文就是直接进行环境教育,它们是《走,我们去植树》、《特殊的葬礼》、《沙漠中的绿洲》、《云雀的心愿》.《走,我们去植树》是一首热情洋溢的诗,它呼吁少先队员去种树,用独特优美的形式向学生介绍植树造林的好处.而《特殊的葬礼》、《云雀的心愿Ӎ
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二、多媒体教学,让学生在喜闻乐见中接受环保教育
如果教师讲得较多,学生谈得少,填鸭似的把环保知识塞给学生,照本宣科,效果肯定会很差.适当采用多媒体教学,学生喜闻乐见.如在教学《特殊的葬礼》一文时为了让学生更加深刻地理解保护环境的重要性,可通过多媒体播放塞特凯达斯瀑布不同时期的样子,从而直观地感受到瀑布“咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里、从天而降”的壮观场面,然后展示今天的“枯竭、无奈、生命垂危、奄奄一息、消亡、失望”等即将消亡的悲哀,强烈的对比给学生以震撼.此时,教师无需多说学生已经深深感受到保护环境的重要.
三、课内外结合,让学生践行中增强环保意识
课堂教学的时间和空间是有限的,为了更好地增强学生的环保意识,培养学生的社会责任感和使命感,教师可以课内外结合,使学生在学习语文知识技能的同时,接受环境知识、环境道德的教育,深入思考,拓宽视野,蕴蓄情感,逐渐增强环境意识,提高他们分析问题、解决问题的能力.如在学完《云雀的心愿》一课后要求学生特别是家在农村的学生回家调查一下当地乱砍滥伐的现象,并要求他们当宣传员,宣传植树的益处、破坏树林的恶果,宣传每砍一棵大树就要补栽数棵小树的代价.也可以让学生介绍家乡美丽的风景,让学生当导游,在教师的指导下介绍家乡变化的原因,让学生自由组合,可以介绍野生动、植物资源,可以介绍历史传说,可以介绍经济发展等方面的情况,可以通过互联网收集信息各种种信息,并提出治理家乡环境、保护家乡环境资源方法策略.
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又如“做贺卡”,可先按课文内容让学生们掌握做贺卡的知识.然后,讲传统的贺卡不仅给人们带来了经济负担和精神负担,而且大量的贺卡浪费了宝贵的木材资源,也给地球带来了生态负担.我们提倡一种新的时尚,不在新年期间大量寄送贺卡,而是用电子邮件或来传达自己的问候.还可介绍我国大学生组织的“减卡救树”活动,提倡把买贺卡的钱省下来种树.
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教学时结合学生的实际生活,不仅注重对学生的口语训练,而且把环保行为和口语交际相结合,有利于知行统一,有利于培养学生自主学习意识、创新精神、沟通能力和合作精神.
四、环保习作,表现对环保的独特视角
在小学习作训练中,要启发学生时刻注意观察周围环境中发生的事情和出现的人与物,培养学生热爱生活和观察生活的良好习惯.另外,由于小学生普遍年龄较小,都有很多新奇的想法,可以让他们用寓言的体裁进行作文写作的训练,让他们从自己的角度来思考动物甚至植物的心理,以有利于学生环保意识的树立.
如：“近在咫尺”为主题的环保习作小练笔,我们班的李同学就以《秋游小憩园》写道：
开头：在一个秋高气爽的日子里,我们几个同学游玩美丽的家乡公园——小憩园,吸引着我们的眼球,煽动着我们的心,调动着我们的脚步.于是我们带着一颗向往的心来到小憩园.
中间：我们来到了蘑菇亭,远看蘑菇亭,一大一小全都是灰色的,仿佛是妈妈带着女儿站在那儿歇脚.蘑菇亭的柱子上被不讲“公德”的人乱涂乱画,伤痕累累,因此伤心地流眼泪,整天在呜咽.我们走在小路上,小路是鹅卵石铺的,如果你的鞋底薄,走在上面舒服极了.突然,我发现了一棵有七八十岁高龄的松树,我用手大概量了一下,发现它有三个小孩那么高,两个小孩才能抱住.它虽然经历了几十年的风霜,却仍然郁郁苍苍,充满生机.
我们顺着小路来到了梧桐林,每当夏天,它是老人纳凉、打牌、谈家常的好去处,而现在却一片枯黄,但还有一点翠绿.我在想：明天是不是一片枯黄?
我们顺着小路来到了小河,小河里的水以前清澈见底,还不时有小鱼冒出来,而现在却被不讲公德的人乱扔垃圾,显得“血迹斑斑”.晚上灯开了,喷泉也“咕嘟咕嘟”地往冒,冒出来的水好像是小河在伤心.
我们从大路走到了假山,远看假山,仿佛是一个巨大的盆景.近看才知道原来是假山.假山铺满了泥土,一不注意,还以为是一个巨大的花瓶.
我们顺着大路来到了走廊,你如果在天空看走廊,它就像一个笑脸,在向你微笑.走廊上全都长满了树藤,有的枝干弯曲的都能当秋千玩了,可惜就是这么一个幽静的所在,我却闻到了一股大小便的异味.
结尾：我们的公园,本是美的所在,然而,我在这里却发现了许多的不“和谐”.
小学语文教学渗透环境教育,是新形势下语文教学和学生素质发展的必然要求,让学生去直面现实,观察、分析环保的重要,描写这个世界的现状,远比我们直接地灌输环保概念要强得多.
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