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教学法方面论文例文,与视频案例教学法在马克思主义基本原理概课教学中的应用相关毕业论文怎么写
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个重要问题.在教学过程中,教师应了解“原理”课的教学特点,掌握“原理”课的教学规律,积极探索有效途径,不断提高视频案例教学法的教学效果,充分发挥视频案例教学法的积极作用.
第一,选择合适的视频案例.教师在选用视频案例时,应坚持“五个原则”：一是政治性和思想性原则.“原理”课的性质具有政治性,内容具有思想性.教师不仅应关注世界局势的发展,更应了解我国的国情.教师所选择的视频案例,既要反映我党的政治立场,又要体现教学内容；既要贯彻我党的政治目标,又要表达教学思想,力争使学生通过视频案例坚定走中国特色社会主义道路的信念.二是科学性和理论性原则.“原理”课的学科具有科学性,体系具有理论性.教师不仅要关注学术动态,更要关注理论发展.教师在选用视频案例的时候,应将学科发展动向与学术发展前沿联系起来,使学生及时了解思想政治教育的新变化和新发展.三是真实性和事态性原则.“原理”课的理论与现实的联系比较紧密,教师应关注现实的发展,选用真实的视频案例向学生展现所发生的事件,使学生及时关注现实、了解世界,不断激发学习兴趣、提高学习积极性.四是文化性和地方性原则.大学所处的环境,不仅展示地域文化,也展现校园文化.把发生在学生身边的事情以视频案例的方式展现出来,将增强教学的感染力和亲和力,使学生既能增长知识,又能了解文化,还能提高学习的自觉性.五是故事性和趣味性原则.要想使思想政治教育通俗化、生活化,就应选用具有趣味性和故事性的视频案例,在故事中蕴涵哲理,在趣味中折射思想,使学生在寓教于乐中接受教育、提高素质、陶冶情操、升华境界.
第二,提高教师的综合素质.邓小平说：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师.”这就是说,教师素质的高低,不仅决定着一个学校的存在和发展,而且决定着一个国家的兴旺和发达.“原理”课教师担负着教育、培养学生的重任,应具备“三方面素质”：一是思想道德素质.思想是行动的先导,思想道德素质在社会发展中起着重要作用.胡锦涛指出“：一个社会是否和谐,一个国家能否实现长治久安,很大程度上取决于全体社会成员的思想道德素质.”教师应具备高度的思想政治觉悟,包括坚定的马克思主义信仰、坚定的共产主义理想信念、坚定的走中国特色社会主义道路的信心和坚定的拥护中国共产党的决心.教师应具备高尚的道德风范,包括高尚的爱国主义情怀、坚定的“以学生为本”的信念、正确的社会主义核心价值观和不朽的爱岗敬业精神.教师应具备优秀的人格魅力,包括威信力、吸引力、亲和力和感染力.二是科学文化素质.科学、文化和技术是改造世界、推动历史发展的根本力量.江泽民说：“一个国家人民的科学文化素质如何,从根本上说决定着其综合国力和国际竞争力的提高.”[3]教师应具备较高的马克思主义理论水平、一专多通的知识结构、较强的科研能力和一定的创新能力.三是健康素质.《中共中央、国务院关于卫生改革与发展的决定》指出：“全民族健康素质的不断提高,是社会主义现代化建设的重要目标,是人民生活质量改善的重要标志,是社会主义精神文明建设的重要内容,是经济和社会可持续发展的重要保障.”教师应具有健康的身体素质和良好的心理素质.
第三,充分发挥教师的主导作用.在教学过程中,教师主导作用的积极发挥,取决于“三个把握”：一是把握国际形势.“原理”课的政治性特点,要求教师关注世界,关注社会.教师在教学中,结合教学内容,有效选取关于国内外形势发展的视频,有助于合理组织教学、有效提高教学质量.例如,讲授社会主义核心价值观的内容时,播放有关钓鱼岛事件的视频,使学生在学习中增强爱国主义情怀、弘扬爱国主义精神、树立正确的价值观.讲授真理内容时,播放十八大胜利召开的视频,使学生在教育中更加深刻认识中国特色社会主义理论体系的科学性和真理性.二是把握学术动态.在高校,教学与科研的关系是“源”和“流”关系,即教学是科研的前提和基础,科研是教学的发展和提高.教师只有关注学术前沿,把握学术动态,并将最新的科研成果融入到教学活动中,才能在与学生的相互作用中不断提高自身科研能力、有力激发学生的学习兴趣和创新思维.三是把握学生思想.大学生在适应社会发展的过程中,自身的思想不断发生变化,他们关心国家、关心社会、关心学校、关心同学.在教学中,教师应积极引导学生参与讨论、发表见解.在与学生的相互交流中,教师要把握学生的思想动向,了解学生的思想状况,发现学生的思想疑惑,及时解决学生的思想问题,帮助学生端正人生态度,正视生命价值.
第四,提高教师的多媒体技术.掌握多媒体技术、合理使用多媒体设备,是现代教师的必备条件.提高教师的多媒体技术,应注重“三个步骤”：第一步是积极培训.加强教师队伍建设,是高校发展的必要环节.加强教师多媒体技术培训,是教师适应社会发展的必然要求.高校应采取灵活多样的培训方式,提高教师的多媒体技术.第二步是努力学习.适应建立学习型社会的要求,教师应成为学习型教师.努力学习多媒体技术,不断提高教师综合素质,可以有效促进教学质量和教学效果的提高.第三步是加强实践.教学的成功与否取决于教师的教学技能,而技能的熟练则在于实践.教师只有不断实践,加强锻炼,才能提高教学技能,提高教学质量.
总之,“原理”课教学不仅体现政治性,而且体现思想性；不仅体现科学性,而且体现艺术性.探索教学方法,追求教学艺术,成为高校思想政治理论课教师成功教学的必然要求.教师只有将精心备课、精选视频案例与精彩讲课有效结合起来,才能好讲课、讲好课,达到精、准、好的教学效果.
参考文献
[1]邓小平文选（2）[M].北京：人民出版社,1994.
[2]胡锦涛.在省部级主要领导干部提高构建社会主义和谐社会能力专题研讨班上的讲话[N].北京：人民日报,2005-6-27.
[3]江泽民文选（3）[M].北京：人民出版社,2006.
[4]徐云峰,张嘉友.关于高校思想政治理论课多媒体教学的思考[J].思想理论教育导刊,2011（6）.
[5]陈若松,陈艳飞.论高校思想政治理论课案例教学的设计元素及对策[J].思想理论教育导刊,2011（10）.
[6]黄建军.高校思想政治理论课教学方法研究的若干思考[J].思想理论教育导刊,2011（1）.
[7]王小兵.视频案例教学法在思想道德修养与法律基础课中的应用[J].教育探索,2011（8）.
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