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社会热点方面有关论文范文例文,与中考政治的复习策略相关论文怎么写

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近年中考试卷的主要特征表现为：灵活、科学地检测"双基",突出综合能力；围绕社会热点,贴近生活实际；关注学生成长、突出自主发展；鼓励创新、答题开放、不拘于条框；突出情感与价值.针对以上特征,任课教师需要准备特别的复习迎考课堂,才能帮助学生有效地巩固基础知识、拔高创新与表达能力.

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1.研究“考点”.围绕考点梳理教材观念、一一进行链接.

中考通过教材的主干知识考查学生的基本素质,通过设计联系社会生活实际、贴近学生的情景材料和问题去考查学生的综合运用能力.所以,为了打好有准备的“复习站”,教师必须积极地寻找突破口,即哪些是主干知识,考哪些方面的基础素质（如守法遵纪、基本社会责任和公德）,然后在教学中创设和引用贴近学生生活和社会实际的情境问题,通过拓展训练,提高学生素质,也达到了迁移效果.另外,中考的命题有“两关注”,即关注时政热点和关注时代主题,对时代主题的考查、意义重大而深远,它将对初中政治产生重大的影响,作为教师必需顺应的这一发展趋势,重视对这方面的研究,并通过研究考题找出切实可行的解题方法.

为了更好的链接知识,体现复习的多位性,与高效性.可以利用建立“概念图”,勾画“思维图”的方式强化复习.通过概念图直观快速的把握一个概念体系,供学生回顾整个思维过程,用线条和箭头构造一个清晰地网络.有利于直觉的思维的形成,促进知识迁移,需要注意的是选择主题概念应该是含义最广、包容性最大的概念.

2.研究学情,改进复习方法,激发学生的复习新动力

作为九年级的学生,大大小小的考试经历很多,特别是政治科,学生知道用一些理论加上说好话、说称赞的话基本可以应付考试.另外一些社会热点也已不再新鲜、缺乏当时那种好奇和研究的劲头.因此需要有特别的导学方法.要深入研究显示当前的学习态度、学习过程、学习方法、知识水平能力、内在心理需求.只有适合学情的教学,才能真正的发挥学生的主体积极性,取得效益最大化.教师要以积极的心态对待学生,设法鼓励、调动学生的学习热情,要确立积极可行的阶段目标,促进学生提升自我,超越自我,也有利于实现师生共同成长.

在迎接中考前的复习课上,笔者采用的方法是：揭题——自评——导学——迁移的方法,这种模式有利于引发学生的兴奋点,使他们积极地参与教学活动,有利于培养学生的发散思维与创新能力,也有利于锻炼学生的口头表达能力和心理素质,促进全面提高.

在复习课上会涉及许多的时政问题,因为他们发生在过去,不是很容易抓住学生的好奇心.这种情况可以淡化学生"为考试而学时政"的思想意识,引导他们积极地关注国家的经济、政治、文化和家乡、社会的变化,培养亲近社会、亲近自然、升华爱国爱家乡的情感.比如在课前教师搜集、筛选信息,拿到课堂上,开设“时政论坛”,“我的小贴”等活泼的发言交流形式,也可以通过辩论,编专题墙报的形式链接教材知识,这样就实现了理论,实践,应用的统一,提高了中考答题的综合能力.

3.拔高学生的创新能力

中考要拿高分,要拉差距,仅掌握基础知识是不够的,要强化学生获取和解读信息的能力,更要提高学生整合知识,突破条条框框的创新能力以及培养学生善于发现、敢于质疑的能力.

政治学科是一门综合性的课程,内容非常丰富,在外部世界中,存在着大量复杂的信息,其中有些是常规性的问题,有些是创造性问题.所以在课堂中可以创设一定的问题意识环境.启发引导学生独立思考,让学生提出不同的看法和见解,让学生在争辩中产生与众不同的见解,对于学生的不同的见解,教师要给予肯定,对其合理的有价值的新意提出表扬.另外,教师还应引导学生进一步思考、扩大思维中的闪光因素,学生的探索精神往往是出自发现矛盾.

大学生如何写社会热点论文
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质疑是比较困难的,教师要针对教材中的基础概念原理,巧妙地提出问题,这类问题主要是学生没能提出而且是教学中非常重要的问题,一般是在重点、难点、社会热点和思维盲点处提出问题,这类问题要有一定的深度,能引起学生认识的升华.

中考政治的复习策略参考属性评定
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当然,要拔高学生的创新能力.首先,教师必须创新课堂、要创设能激发兴趣、启发思维的情境.如在复习教科版九年级第十六课"走可持续发展之路"时,就引用电视剧《清凌凌的水,蓝莹莹的天》的情景：上水村的

社会热点方面有关论文范文例文花岛的石材如果开采可以在短时间内让村民富起来,促进村经济的增长,但是破坏了村里的生态环境,这种经济不是循环经济,不符合可持续发展观.这一对矛盾教师交由学生去辩论,在课堂上举行正反两方辩论赛,辩论是否给予开采还是不给予开采,而老师就正好扮演村长的角色（钱大宝）.主持这个“村民会”,在课堂辩论中,就有许多同学的观点独具匠心,如“将花岛建设成为一个游览观光休闲的地方”,也有说“资源不利用等于没资源”等创新性的观点.像这样能激发兴趣、启发思维的课堂也一定能拔高学生的创新能力,帮助取得中考的好成绩.

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