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〔关 键 词〕自制玩教具；开发；使用；基本材料

〔中图分类号〕G614〔文献标识码〕A

〔文章编号〕1004—0463（2013）03—0053—01

游戏是幼儿的生活,玩具是他们亲密的伙伴.幼儿探索他们手边可及的每一样东西,并且可能把每一样东西都变成可玩的“玩具”.随着社会生活水平的不断提高,幼儿的玩具档次也越来越高,花样也越来越多,但是,幼儿对这些高档玩具,往往是刚买来时新鲜一会儿,过后放在一边很少再玩.究其原因,是这些高档的玩具除了外形好看省事以外,并没有多少可让幼儿进行创造性摆弄、操作的空间.幼儿喜欢的是通过自己动手摆弄制作的玩具,百玩不厌,而且在玩耍过程中,还要根据要求进行不断的创新改造.因此,玩具一定要具有创造性、可操作性,对幼儿有吸引力.下面,我将详细介绍如何去制作符合幼儿身心发展特点的玩教具.

一、制作玩教具可利用的基本材料

1.自然类材料.生活中常见的材料有许多,例如,沙土、水、树叶、果壳、花瓣等,教师可以根据它们各自的特性,稍加制作,就可以分别运用于不同的教学活动中.在艺术领域,单一的在纸上作画已不能满足幼儿的兴趣,所以需要幼儿和教师一同设计和制作适合个性需求的玩教具.

2.纸制品、印刷类材料.教师可以在生活中收集纸盒、礼品包装盒、报纸、纸制手提袋等,这也便于自制玩教具的制作和运用.如,在语言领域,多选用图片类的玩教具,教师在自制过程中应做到尺寸适宜、形象逼真、色彩鲜艳.制作方法可以运用纸张来绘画,然后裁剪或粘贴等.图片类玩教具种类多样,根据页数分类分为：单幅单张和多幅连续两种.利用废旧的纸盒可以制作单幅单张的字卡,可以帮助幼儿学习生字.也可以制作多幅连续的图片,让幼儿进行故事欣赏、对话练习、讲述复述等.这样既丰富了活动,又增加了教学和生活的趣味性.

3.塑胶类材料.教师可以利用塑胶防水和可塑性等特性,将其制作为具有特色的玩教具.如,在科学领域教师利用自制的科学玩具,可以让幼儿在玩中感知身边的科学.如在体育活动中用的废旧的汽车轮胎；用饮料瓶做成的拉力器、飞镖；用捆扎包装箱的包装绳做成的球；用报纸团成团在外面罩上方便袋形成的足球；用挂历纸做成௚

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二、自制玩教具的使用

1.巧用自制体育玩具.

（1）独自探讨玩法.鼓励幼儿独自变换自制体育玩具的玩法.如,可以将收集的各颜色的棉布、海绵以及母子扣进行缝合,让幼儿利用实物进行各种自由造型,从而锻炼手眼协调能力和小肌肉动作的灵活性、协调性,发展幼儿的创造性.

（2）合作探讨玩法.鼓励幼儿与同伴合作想出自制体育玩具的不同玩法.教师要尽量为幼儿创造一个开放、轻松、自主合作的活动环境,采用暗示或引导共同参与等方法,帮助幼儿创造出更多的玩法,使每个幼儿都能从中获得表现自己能力的机会.

2.使用自制玩教具时,要尊重幼儿的年龄特点.

幼儿的动作发展水平是不同的,应针对各年龄班幼儿的实际水平,选择合适的自制体育玩具.为小班提供的自制体育玩具应易操作、模仿性强、同类玩具数量充足,能促进幼儿平衡、走、跑等能力的发展.如,可以用棉布、太空棉、纽扣等,制作成向日葵、苹果树、花朵,让小班幼儿通过活动,如扣花瓣、摘苹果、采小花等,发展幼儿的手眼协调能力和小肌肉动作的灵活性、协调性.同时,按照一定的规则展开活动,有利于幼儿在活动中提高按规律排序能力.

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对于中班,提供的自制体育玩具应能更好地促进幼儿灵敏、协调等身体素质发展,提高钻、爬等能力训练,如将塑料管、绳子、毛线等制作成编制区,让幼儿利用提供的材料进行编织创造.在活动中锻炼幼儿的手眼协调能力和小肌肉动作的灵活性、协调性,同时,发展幼儿的创造力.如可以玩飞碟游戏：向远处平抛、向上抛,看谁抛得高、接得准,锻炼大臂肌肉动作及手眼协调反应能力,还可以玩双人互抛或多人互抛游戏.

大班应提供动作技能较高、运动强度较大的自制体育玩具,发展幼儿追逐、躲闪等运动技能.如将月饼包装盒、环保木材、饮料瓶盖等制作成瓶盖排序找规律,让幼儿通过各种颜色、大小,有规律地排序、变换,锻炼和发展幼儿的思维.

编辑：郭裕嘉

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