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在经济飞速发展的今天,相对于物质文明建设而言,对学生思想道德建设的重视已经滞后了.在社会大氛围下,家长重智育轻德育的观念根深蒂固,学校教育也在高考指挥棒的挥舞下不得不实质性地进行着应试教育.长期以来德育教育重视形式、不讲实效的活动屡见不鲜,学生的思想道德状况令人担忧,重视和加强思想道德教育迫在眉睫.作为初级中学的班主任,思想道德教育是班主任工作的基本内容,也是做好班级工作的重要保证.必须明白班主任是一个班级的灵魂.有人说：“一个好的班主任就是一个好的班集体.”此话不无道理.班主任在日常生活中和学生接触最多,是学生效仿、学习的直接对象,班主任的一言一行都会给学生留下深刻的印象,对学生的思想、行为产生潜移默化的作用.所以在班主任工作中,做好思想道德教育工作,是为师之道,也是为师之本.

写班主任本科论文的步骤
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一、要理解和尊重学生,让爱心感化人

“理解万岁!”人与人之间的相互理解往往是形成共识的基础.作为班主任要理解学生的思想实际、心理实际和生活实际.班级思想道德教育工作的开展,学生思想道德素质的提高,必须遵守“一切从实际出发”这一基本原则.在班级工作中,首先要尊重学生――就是充分尊重学生的意见和要求,尊重学生的人格,平等对待每一位学生,即使学生犯了错误,对学生进行批评教育时也应尊重他们的人格,谆谆教导,才能取得教育的效应.一味训斥,只能使学生产生逆反心理；更不能用挖苦、讽刺的话语刺伤学生的心.教师对学生尊重,会使师生关系更为融洽.其次,班主任要有爱心,从爱心出发是对学生进行教育的基础.老师爱学生是必要的,也是必须的.陶行知先生的“爱满天下”就是对我们最好的启发.爱学生先要了解学生,包括对学生的身体状况、家庭状况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解.这是做好班级管理工作、避免教育盲点、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件.但在爱的基础上要管教,管要有原则,严而有爱,严爱相济.班主任要关心爱护班级的每一个学生,使学生感受到教师的批评教育是“恨铁不成钢”,是真心希望学生个个都能健康成长、真心希望学生个个都能成材.老师有爱心,学生才能更加爱老师.师生感情不断加深,才能充分发挥情感教育的作用.情感的投入着重在于积淀,老师在平时就应表扬更多学生.试问,谁不盼望别人赞扬?谁会不肯亲近赞扬自己的人?如果班中的多数学生都因此亲近、尊敬老师,这样的班怎会带不好?师生感情能不更深?彭沙尔曾说过：“爱别人,也被别人爱,这就是一切,这就是宇宙的法则.为了爱,我们才存在.有爱慰藉的人,无惧于任何事物、任何人.”教育的真谛应该就是要把爱在心与心的交流中传递,教师就应该甘于做传递爱的阶梯.当然,思想道德教育工作有时也要用到处罚的方法.只要你尊重学生,不侮辱他们的人格,处罚公平公正,罚得有分寸,学生就能感受到你的爱,师生关系一定会更好,班里的气氛也会随之好起来,学得愉快,教得也愉快.这样,教书育人才可能达到一种新的境界.

二、落实制度管理,让规则教育人

叶圣陶说：“无论是改掉学生身上哪一个坏习惯,在一开始都要以一定的压力来强制.”制度管理就是一种强化措施.从心理学角度分析,初中学生已具有一定的独立性和自制力,他们不仅是教育的客体,同时又是认识的主体,已具备一定的控制和调节自己行为的能力,因此,制度管理又可提高学生的自我管理和教育能力.制度管理要以学生的自我管理和教育为出发点,要以《中学生守则》和《中学生日常行为规范》为基础,通过从整体着眼、从细处着手,培养学生良好的行为习惯,以达到开展班级思想道德教育工作、提高学生思想道德素质的最终目的.

三、营造温馨气氛,让环境熏陶人

一个班集体就是一个家庭,如果每个同学都如兄弟姐妹般相互关心着、帮助着、鼓励着,那么,每个同学都会感到集体的温暖.有了温馨的氛围,就营造出了良好的学习环境,这对提高学生的思想道德素质会起到非常重要的作用.作为班主任就要做一个严父慈母般的老师,而要想创造出这样的氛围,班主任必须做到：1.“偏爱”后进生.班主任必须给后进生更多的关注、更多的投入,努力发现他们的闪光点,让他们感受到自己在班集体中的一席之地,大胆吸收他们参与班级管理,树立起他们的威信,让他们在管理中不断克服不良习惯、努力提升自己.2.“严爱”优等生.优等生的缺点容易被忽视和掩盖,容易被袒护和原谅,容易带来大的隐患,所以对他们要严格要求.3.“博爱”中等生.中等生往往是一个容易被忽略的群体,他们既不像优等生那样容易产生优越感,也不像后进生那样容易自暴自弃,他们一般不会给班级带来麻烦.他们希望老师重视,又害怕抛头露面.班主任要不断地关注他们,走进他们的内心世界,让他们感到老师对他们的关心和爱护,这会成为他们进步的动力.

初中班主任德育教育之管见参考属性评定
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四、建立竞争机制,让竞争激励人

现代社会的一个重要特征就是竞争.班级常规管理是一项整体的育人工程,调动学生的积极因素、培养学生的竞争意识和竞争心理也是很重要的.班主任为了做到这一点,可以将全班分成若干个学习小组、互帮小组,各小组进行评比,也可设立“学习擂台”、“一帮一”、“分发信任卡”等,使同学们展开友好的竞争,从个人到小组,从小组到大组,再从大组到全班进行竞争.好的同学之间开ऻ